融汇守正与创新，践行新课标理念——2025“丝路之秋”小学英语教师培训心得.docxVIP

融汇守正与创新，践行新课标理念

——2025“丝路之秋”小学英语教师培训心得

????在参加2025“丝路之秋”当代名师大讲堂培训后，我深受启发，尤其是徐莹老师关于《Let’stalkaboutthepast》的示范课与《小学英语课堂的守正与创新》专题讲座，为我打开了教学思路的一扇新窗。结合其他几位名师的课堂展示与理念分享，我对新课标理念下的小学英语教学有了更深的理解与反思。

???徐莹老师的课堂以“谈论过去”为主题，聚焦一般过去时的语篇运用，充分体现了语言学习的真实性与情境性。她从学生熟悉的日常生活切入，通过“Whatdidyoudoyesterday?”等问题激发学生表达欲望，逐步引导学生进入“恐龙时代”的探索之旅。整堂课以思维导图为支架，帮助学生构建语言逻辑与认知结构，不仅注重语法形式的操练，更强调语言在真实语境中的意义建构。这种教学设计既守住了语言知识的基础，又创新了语言运用的路径，使学生在自主探究与协作交流中实现了从“学语言”到“用语言”的跨越。

????徐老师在讲座中提出的“兼容教材版本差异”理念，更让我感受到一名优秀教师的格局与智慧。她指出，无论使用哪个版本的教材，教师都应把握英语学科的核心素养目标，做到“守正”而不“守旧”，“创新”而不“创异”。她强调，教学内容的整合、教学情境的创设、学生主体的激发，才是实现有效教学的关键。这一点与田湘军老师在《TheZoo》一课中展现的生活化情境设计，主维山老师在《Canyourunfast?》中体现的活动化学习方式不谋而合——他们都以学生为中心，以语用为目标，让英语课堂成为学生思维发展与能力成长的舞台。

??此外，叶建军老师在《What’samazingaboutplants?》中展现的主题意义探究策略，主维山老师对“学习素材的把握—优化—应用”的精准解读，也让我进一步认识到，新课标倡导的不仅是教学内容的更新，更是教学理念与课堂文化的转型。我们要从“教教材”走向“用教材教”，从“知识传授”走向“素养培育”，在教学过程中注重语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的融合发展。

????回顾这次培训，我深刻体会到，新时代的英语教学，不能再停留在单词与句型的机械操练，而应在真实、有意义的语境中激发学生的表达欲望与认知潜能。我们要像徐莹老师那样，善于整合资源、激活思维、连接生活，在“守正”中夯实语言基础，在“创新”中拓展语用边界。

????在今后的教学中，我将以本次培训为起点，不断反思、实践、优化自己的课堂设计，努力打造一个既有语言输入保障，又有思维输出空间的小学英语课堂，让每一个孩子都能在英语学习中找到表达的乐趣、成长的自信。