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编写儿童短篇童话故事三篇

童话故事是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮，它以其奇幻的想象、生动的形象和浅显的道理，滋养着孩子们的心灵，帮助他们认识世界、理解情感、塑造品格。编写优秀的儿童短篇童话故事，需要贴近儿童的生活经验与心理特点，语言浅显易懂、充满童趣，同时蕴含积极向上的价值观。以下精选三篇原创儿童短篇童话故事，并附上简要的编写思路，希望能为有志于儿童文学创作的朋友们提供些许启发。

第一篇：《小兔子和他的“不敢”朋友》

在绿意盎然的橡树林里，住着一只名叫跳跳的小兔子。跳跳什么都好，就是有时候胆子有点小，他心里住着一个看不见的“不敢”朋友。

“不敢”朋友总是在跳跳想尝试新事物时出现。当跳跳看到小松鼠们在高高的树枝间荡秋千，他也想试试，“不敢”朋友就会说：“太高啦，会摔下来的！”当小溪里的青蛙邀请跳跳一起学游泳，“不敢”朋友又会说：“水太深啦，会被冲走的！”

一天，森林里要举办一场小小的才艺表演。跳跳其实很会唱歌，他的歌声像清晨的露珠一样清澈。可是，一想到要站在那么多小动物面前，“不敢”朋友就使劲拽着他的耳朵：“别去别去，唱不好会被大家笑话的！”

跳跳很苦恼。他去找智慧的猫头鹰爷爷。猫头鹰爷爷听完跳跳的诉说，眨了眨明亮的大眼睛，问：“跳跳，你有没有听过风的歌声？”

跳跳摇摇头。猫头鹰爷爷说：“你仔细听。”

一阵风吹过橡树叶，发出“沙沙沙”的声音，温柔又动听。

“风从不害怕唱歌，”猫头鹰爷爷说，“它有时大声，有时小声，有时欢快，有时低沉，但它一直在唱。因为唱歌是它的快乐。跳跳，你的快乐是什么呢？”

跳跳想了想，小声说：“我……我喜欢唱歌，唱歌让我快乐。”

“那就为快乐而唱，”猫头鹰爷爷微笑着说，“至于‘不敢’朋友，你可以告诉它，你会小心，但你更想试试看。”

才艺表演那天，跳跳站在舞台边，腿还有点抖。“不敢”朋友又在说：“好多眼睛看着呢！”但跳跳深吸一口气，想起了猫头鹰爷爷的话，也想起了唱歌时的快乐。他对心里的“不敢”朋友小声说：“我会小心的，我想试试。”

然后，他跳上了小舞台，闭上眼睛，轻轻唱起了歌。他的歌声一开始有点小，但渐渐地，他忘记了紧张，忘记了台下的目光，只沉浸在自己的歌声里。那歌声像林间的清泉，流淌进每个小动物的心里。

表演结束后，掌声像雨点一样落下来。小松鼠拍着爪子叫好，小青蛙呱呱地称赞。跳跳开心地笑了，他发现，当他勇敢地迈出第一步，那个“不敢”朋友好像变小了一点，而心里的快乐却变大了好多。

从那以后，跳跳依然有“不敢”朋友，但他学会了和它商量，更学会了勇敢地去尝试那些能带来快乐的事情。

编写思路与要点：

1.核心寓意明确且积极：故事围绕“克服胆怯，勇敢尝试”这一主题展开，贴近儿童在成长中常遇到的心理挑战。

2.角色塑造生动：“不敢”朋友的拟人化处理，将抽象的情绪具象化，便于儿童理解。小兔子跳跳的形象可爱，其心理活动描写细腻，易于引发小读者共鸣。

3.情节简单且有起伏：故事线索清晰，从“不敢”到“尝试”再到“成功与感悟”，有明确的发展脉络和小小的高潮（上台唱歌）。

4.语言浅显、充满童趣：运用比喻（歌声像清晨的露珠）、拟声词（沙沙沙、呱呱地）等，符合儿童的语言接受习惯。对话简洁明了，推动情节发展。

5.融入自然元素：橡树林、小溪、风等自然景物的描写，为故事增添了清新的童话氛围，并巧妙地借助猫头鹰爷爷和风的歌声来点化主题。

6.开放式的积极结尾：“不敢”朋友依然存在，但跳跳学会了如何与它相处，强调了成长是一个持续的过程，给予孩子希望和力量。

第二篇：《月亮是只大烙饼》

小熊憨憨最喜欢吃妈妈做的蜂蜜烙饼了，那烙饼金黄金黄的，闻起来香香的，咬一口，甜滋滋、软糯糯的，真是世界上最好吃的东西！

有一天晚上，憨憨躺在小床上，翻来覆去睡不着。他肚子有点饿了，特别想念妈妈做的蜂蜜烙饼。他睁着圆溜溜的大眼睛看着窗外。

哇！天上挂着一个好大好圆的月亮，雪白雪白的，像极了妈妈刚出锅的、还冒着热气的大烙饼！

“月亮是只大烙饼！”憨憨惊喜地想。

他越看越觉得像，那月亮边上淡淡的光晕，不就是烙饼边缘烤得微微焦脆的地方吗？

憨憨馋得口水都要流出来了。他想：“这么大的烙饼，一定很好吃！我要把它摘下来，和妈妈一起分享！”

于是，小熊憨憨悄悄地爬起来，穿上小鞋子，推开了家门。

夜晚的森林静悄悄的，只有萤火虫提着小灯笼在草丛里飞。

憨憨抬头望着天上的“大烙饼”，它好像就在山顶上的那棵大树梢上。

“我要爬到山顶，把它摘下来！”憨憨给自己打气。

他沿着小路往山上走。小刺猬从草丛里探出头：“憨憨，这么晚了，你要去哪里呀？”

“我要去摘天上的大烙饼！”憨憨指着月亮说。

小刺猬看了看月亮，咯咯地笑了：“那是月亮呀，不是烙饼。”

“是烙饼！你看它多圆多白！”憨憨很肯定地说。

小刺猬摇摇头，钻回草丛里去了。

憨憨继续往上爬。他走过小溪