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2025年教师职称-河北-河北教师职称（基础知识、综合素质、高中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中体育与健康课程中，下列哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A．以竞技成绩为主要评价标准；B．注重学生体质提升与健康行为养成；C．重点培养体育特长生；D．以理论讲授为主，减少实践课时

【参考答案】B

【解析】高中体育与健康课程的核心理念是“健康第一”，强调通过体育活动促进学生身心健康，培养终身体育意识。选项B体现了对学生体质增强和健康行为习惯的关注，符合课程标准要求。其他选项偏重竞技、选拔或轻视实践，违背了全面育人的目标。

2、教师在职称评审中，下列哪项属于“教育教学能力”的核心评价内容？

A．发表论文数量；B．课堂教学组织与实施能力；C．参与学校行政工作；D．获得荣誉称号

【参考答案】B

【解析】教育教学能力主要考察教师的教学设计、课堂管理、教学方法运用等实际教学水平。课堂教学组织与实施是核心体现。论文、荣誉、行政工作虽有关联，但非直接反映教学能力。职称评审强调教书育人实效，故B正确。

3、下列哪项属于高中体育课中“运动技能”学习领域的目标？

A．掌握常见运动损伤的预防与处理方法；B．形成积极向上的体育精神；C．熟练掌握篮球行进间单手肩上投篮技术；D．参与班级体育活动组织

【参考答案】C

【解析】“运动技能”领域目标侧重学生掌握和运用专项运动技术的能力。C项具体描述了篮球技术的掌握，符合该领域要求。A属于健康行为，B属于体育品德，D偏向社会实践，均不属于运动技能本身。

4、在教师职业道德规范中，“为人师表”主要体现为：

A．按时上下班；B．穿着时尚，吸引学生注意；C．言行举止符合教师身份，发挥榜样作用；D．多布置作业提高成绩

【参考答案】C

【解析】“为人师表”要求教师在思想、言行、品德等方面成为学生表率，体现教师的职业形象与道德示范作用。C项准确表达了这一内涵。A、D属基本职责，B不符合庄重得体要求，均非核心体现。

5、下列哪项是《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》倡导的教学方式？

A．教师单向讲授；B．学生自主、合作、探究学习；C．完全放任学生自由活动；D．以体能测试为主导

【参考答案】B

【解析】新课标强调学生主体地位，提倡自主、合作、探究的学习方式，促进学生主动参与和能力发展。B项符合这一理念。A为传统灌输式，C缺乏指导，D片面化，均不符合课程改革方向。

6、教师在职称评审中提供虚假材料，将违反哪项基本职业准则？

A．关爱学生；B．教书育人；C．诚实守信；D．终身学习

【参考答案】C

【解析】提供虚假材料属于学术不端和诚信失范行为，直接违反“诚实守信”的职业准则。该原则要求教师实事求是、公正诚信。其他选项虽重要，但与此行为无直接关联。

7、下列哪项属于高中体育与健康课程的学科核心素养？

A．运动能力、健康行为、体育品德；B．体能测试成绩、出勤率、比赛名次；C．体育知识记忆、教师评分、课堂纪律；D．运动项目数量、锻炼时长、饮食记录

【参考答案】A

【解析】高中体育核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三个方面，体现学生在真实情境中综合表现的能力。B、C、D多为表面指标或过程数据，未触及素养本质。A为课标明确定义，科学准确。

8、在体育教学中，教师对学生进行过程性评价的主要目的是：

A．确定期末总成绩；B．选拔校队运动员；C．及时反馈，促进学生改进与成长；D．减少考试次数

【参考答案】C

【解析】过程性评价关注学生学习过程中的表现与进步，旨在通过及时反馈帮助学生调整学习策略、提升能力。C项准确体现其教育功能。A属终结性评价目的，B、D非主要目标，偏离评价本质。

9、下列哪项是教师专业发展的有效途径？

A．长期不参加培训；B．拒绝同事听课；C．撰写教学反思日志；D．照搬他人教案

【参考答案】C

【解析】教学反思是教师提升教学能力的重要方式，有助于总结经验、发现问题、改进实践。C项符合专业发展规律。A、B、D均阻碍成长，不利于教师持续进步。

10、在体育课中，学生因争抢球发生冲突，教师应优先采取的措施是：

A．立即终止课程；B．批评处罚涉事学生；C．制止冲突，进行情绪疏导与规则教育；D．交由班主任处理

【参考答案】C

【解析】突发事件中，教师应首先控制事态，保障安全，随后进行心理疏导和规则教育，帮助学生学会处理矛盾。C项体现教育性与及时性。A、B、D易激化矛盾或推卸责任，不符合育人原则。

11、下列哪项最能体现“立德树人”在体育教学中的落实？

A．提高学生100米跑成绩；B．组织学生进行篮球比赛并强调公平竞争；C．要求学生背诵体育理论知识；D．减少女生体育课强度

【参考答案】B

【解析】“立德树人”要求在教学中融入品德教育。篮球比赛中