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五年级信息技术教学活动设计案例

引言

五年级的信息技术教学，在培养学生信息素养的道路上扮演着承上启下的角色。此时的学生已具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力和逻辑思维能力也在逐步发展。因此，教学活动的设计需更加注重趣味性与实践性的结合，引导学生从单纯的技能操作转向利用技术解决实际问题、进行创造性表达。本案例旨在通过一系列精心设计的教学环节，激发学生的学习兴趣，培养其自主探究能力与合作精神，同时渗透信息安全与社会责任意识。

教学活动设计案例：“我的数字名片”——信息的获取、加工与表达

一、活动背景与目标

在信息时代，如何清晰、有效地展示个人信息，并利用数字工具进行创作，是学生需要掌握的基本技能。本活动以“制作个人数字名片”为核心任务，整合了文字处理、简单图像处理以及信息筛选与组织的相关知识与技能。

活动目标：

1.知识与技能：学生能够运用文字处理软件（如Word或WPS文字）的基本功能（如插入文本框、图片、设置字体字号颜色、调整版式等）；初步学习从网络或本地资源中获取合适的个人头像或装饰素材（强调版权意识）；能够将个人信息进行合理组织与呈现。

2.过程与方法：通过自主探究、小组协作、教师引导等方式，体验数字作品的创作过程；学习规划作品结构，选择合适的工具和方法解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和创新意识；增强信息安全与版权保护意识；在作品创作与交流中，提升自信心和表达能力。

二、活动对象与课时安排

*活动对象：五年级学生

*课时安排：建议两课时（可根据学生实际情况和课堂进展灵活调整）

三、活动重点与难点

*活动重点：文字处理软件的综合运用（文本框、图片插入与格式设置）；个人信息的有效组织与美观呈现。

*活动难点：数字名片整体版式的设计与美化；如何引导学生将抽象的个人特点转化为具体的数字表达；培养学生的自主创新能力。

四、活动准备

*教师准备：

*多媒体教学设备、课件（包含数字名片范例、操作步骤提示、素材获取渠道及版权说明）。

*安装有文字处理软件的学生用计算机。

*提供一些可供选择的背景图片、装饰元素素材（确保无版权问题或引导学生使用原创素材）。

*设计简单的作品评价表。

*学生准备：

*课前思考自己想在数字名片上展示的个人信息（姓名、兴趣爱好、座右铭等）。

*准备一张个人照片（电子版，可选，也可现场用画图软件绘制头像）。

五、活动过程

第一课时：创意构思与基础制作

(一)情境导入，激发兴趣(约十分钟)

1.教师展示实物名片和精美的数字名片范例，提问：“同学们，这些名片有什么作用？它们包含了哪些信息？和我们平时手写的自我介绍有什么不同？”

2.引导学生讨论数字名片的优势（如美观、易传播、可包含多媒体元素等）。

3.揭示活动主题：“今天我们就要化身为小小设计师，为自己制作一张独特的数字名片，让更多的人认识你、了解你。”

(二)规划设计，构思蓝图(约十五分钟)

1.头脑风暴：组织学生讨论，一张有吸引力的数字名片应该包含哪些内容？（如姓名、昵称、班级、兴趣爱好、特长、座右铭、联系方式——此处可引导学生思考网络安全，不建议留真实详细联系方式，可虚拟或留班级邮箱等）。

2.布局设想：引导学生思考这些内容如何布局才美观？可以画简单的草图（纸质）。教师展示不同版式的名片范例，分析其优缺点。

3.素材收集：讲解如何在教师提供的素材库中选择合适的背景、小图标等，强调使用网络素材时要注意版权，鼓励原创。如果使用画图软件绘制简单图案作为装饰，也是很好的选择。

(三)动手实践，初步制作(约二十分钟)

1.学生打开文字处理软件，设置页面大小（如横向、自定义合适尺寸）。

2.教师演示并讲解文本框的插入、编辑文字、设置字体字号颜色等基本操作。

3.学生尝试输入自己的核心信息（如姓名、班级），并进行初步排版。

4.教师巡视指导，帮助有困难的学生，及时发现并纠正共性问题。

第二课时：美化完善与展示评价

(一)插入素材，丰富内容(约十五分钟)

1.教师演示如何插入图片（个人照片或装饰图案），并调整图片大小、位置。

2.讲解图片的简单处理（如亮度对比度调整，若软件支持），或设置图片环绕方式。

3.学生根据自己的设计思路，插入并调整图片素材。鼓励学生使用多种素材，使名片更具个性。

(二)美化修饰，提升品味(约十五分钟)

1.引导学生对文字和文本框进行美化，如设置边框、底纹，调整文字颜色、对齐方式等。

2.鼓励学生尝试使用形状工具绘制简单的装饰图形。

3.提醒学生注意整体风格的统一与和谐，避免过于花哨。

(三)作品展示，交流评价(约十分钟)

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