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最新师德失范行为处理办法

总则

为落实立德树人根本任务，加强教师队伍师德师风建设，规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规和有关文件精神，结合实际情况，制定本办法。

本办法适用于各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师，包括公办、民办学校的在职教师、兼职教师、临聘教师等。师德失范行为是指教师在教育教学活动、社会活动及与学生的交往中，违反教师职业道德规范，损害教师形象、学生权益和教育公共利益的行为。

处理师德失范行为，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则，做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

师德失范行为的界定

1.思想政治与理想信念方面

在教育教学活动中及其他场合，公开发表违背党的路线方针政策、违背四项基本原则、违背国家法律法规、损害国家利益、损害党和政府形象的言论；传播宗教、封建迷信思想或邪教组织相关内容。

以非法方式表达诉求，组织或参与非法集会、游行、示威等活动；支持、纵容学生参加非法活动。

2.教育教学与育人方面

敷衍教学，不认真备课、上课，擅自离岗、缺课、调课，或在课堂上做与教学无关的事情；无正当理由拒不承担教育教学任务、不服从学校工作安排。

对学生实施歧视、侮辱人格的行为，包括言语辱骂、讽刺、挖苦、孤立学生等，造成学生身心伤害；在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责。

违反教学纪律，在教学过程中散布有害学生身心健康的观点和思想；故意不完成教育教学任务，影响教育教学工作正常进行。

3.学术与科研方面

抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献，或捏造事实等学术不端行为；在科研项目申报、评审、验收等过程中弄虚作假、骗取科研经费及其他科研奖励。

滥用学术权力，在论文指导、学位评定、职称评审等工作中违反规定，为自己或他人谋取不正当利益；未通过正当程序随意剥夺学生的学术成果署名权。

4.廉洁自律与职业操守方面

索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；向学生及家长推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

5.师生关系方面

与学生发生不正当关系，对学生进行性骚扰或与学生有任何形式的不正当情感纠葛；利用职务之便对学生进行恐吓、威胁、强迫等行为。

在教育教学活动中，以关爱学生之名进行超出正常师生关系的亲密接触，引起学生不适或造成不良影响。

师德失范行为的举报与受理

学校应设立师德失范行为举报信箱和举报电话，并向社会公布，畅通举报渠道。同时，要建立健全举报处理机制，明确受理部门和办理流程。

任何单位和个人均有权向学校或教育行政部门举报教师的师德失范行为。举报时应提供具体的事实和证据，提倡实名举报。对于匿名举报且线索清晰、证据充分的，也应进行调查核实。

学校或教育行政部门接到举报后，应在5个工作日内进行初步审查。对于符合受理条件的举报，应当及时组织调查；对于不符合受理条件的，应向举报人说明理由。

师德失范行为的调查与认定

学校或教育行政部门应成立专门的师德失范行为调查组，调查组成员应包括学校管理人员、教师代表、家长代表等。调查人员应具备良好的职业道德和专业素养，与被调查教师无利害关系。

调查组应通过查阅资料、个别谈话、召开座谈会、实地走访等方式，全面、客观、公正地收集证据，查明事实真相。调查过程中，应充分听取被调查教师的陈述和申辩，保障其合法权益。

调查结束后，调查组应形成书面调查报告，提出处理建议。调查报告应包括调查的基本情况、事实认定、处理依据和建议等内容。

学校或教育行政部门应根据调查报告，组织相关人员进行审议，作出是否认定为师德失范行为的决定。认定为师德失范行为的，应明确失范行为的类型和情节轻重。

师德失范行为的处理

1.处理方式

批评教育：适用于情节较轻的师德失范行为。由学校或教育行政部门对教师进行严肃批评，指出其错误行为，要求其作出书面检查，限期改正。

诫勉谈话：对情节较为严重的师德失范行为，学校或教育行政部门负责人应与教师进行诫勉谈话，提出整改要求，并做好谈话记录。

取消相关资格：取消教师在一定期限内的评优评先、职务晋升、职称评定、岗位聘用、骨干教师评选等资格。

降低岗位等级：根据教师的师德失范行为情节，按照有关规定降低其岗位等级，调整其工资待遇。

撤销教师资格：对严重违反师德规范，影响恶劣的教师，依法撤销其教师资格，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

解聘：对师德失范行为情节特别严重、造成重大不良影响的教师，学校应依法予以解聘。

党纪政纪处分：对于违反党纪政