解剖生理课件——生殖系统.docxVIP

这学期我负责医学院2023级临床医学专业的解剖生理学课程，其中生殖系统这一章的教学内容我计划在下周三（11月20日）上午8:0010:00在第二教学楼302教室进行。根据去年的教学反馈，学生们普遍反映生殖系统的知识点较为抽象，特别是男性生殖系统的输精管道结构和女性生殖系统的月经周期调节机制这两个部分，期末考试中约有35%的同学在这类题目上失分。因此，我重新设计了这部分的课件，加入了更多三维动态模型和临床案例，比如我们附属医院上个月接诊的一例隐睾症患者的影像资料，以及多囊卵巢综合征患者的激素水平变化曲线图。

在实际操作中，我们发现单纯依靠理论讲解效果有限，因此设计了三个层次的互动环节。是解剖实验部分，我们采购了10套男性生殖系统解剖模型（型号AD402B，单价￥2800元）和8套女性生殖系统模型（型号FE305A，单价￥3200元），学生将分组进行实际操作，每组45人，限时45分钟完成指定结构的识别和标注。根据去年的数据，通过动手操作后，学生对睾丸下降过程的掌握率从原来的62%提升到了89%。

女性生殖系统的教学难点在于月经周期的激素调节机制。我们制作了一个动态图表，展示了28天月经周期中FSH、LH、雌激素和孕激素的变化曲线，并标注了关键时间点的数值：例如排卵前雌激素峰值达到200300pg/mL，LH峰值达到4060IU/L。在课堂上，我们会让学生分组分析一个具体案例：25岁女性，月经周期规律，28天一次，持续5天。本次月经第14天出现基础体温升高0.5℃，第21天检测孕激素水平为15ng/mL。请分析该女性当前的生理状态，并预测下次月经来潮时间。通过这种案例分析，学生对激素反馈调节机制的理解明显加深，期末相关题目的得分率从原来的58%提升到了82%。

期末考试中，生殖系统部分占总分的15%，具体评分标准如下：基础概念题（选择题10题，每题1分）、解剖结构识别题（标注图5处，每处2分）、简答题（2题，每题5分）、病例分析题（1题，10分）。其中病例分析题将采用我们新建立的评分细则：解剖定位准确性（3分）、病理机制分析（4分）、临床推理逻辑（3分）。请同学们在复习时重点关注我们课堂上强调的睾丸下降过程、月经周期激素调节以及常见生殖系统疾病的解剖学基础，这些都是考试的重点内容。

解剖生理学课程组

2025年11月16日