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2025幼儿园教师招聘考试考试练习题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下关于5-6岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现，正确的是（）。

A.知道自己是中国人，能说出国家一些代表性文化符号

B.能感受到家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园

C.能在成人提醒下爱护玩具和其他物品

D.能与同伴协商制定游戏和活动规则

2.幼儿在搭积木时，边操作边说：“我要建一个大房子，给小兔子住。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

3.某幼儿在玩“超市”角色游戏时，将玩具钱塞进玩具冰箱的缝隙里，教师观察后介入说：“收银员的钱要放在收银台的钱箱里哦，这样顾客结账时才方便。”教师的介入方式属于（）。

A.平行介入法B.交叉介入法C.垂直介入法D.情感介入法

4.下列关于幼儿攻击性行为的描述，错误的是（）。

A.小班幼儿攻击性行为多为工具性攻击（争夺玩具）

B.攻击性行为可能受家庭教养方式（如体罚）影响

C.随着年龄增长，敌意性攻击（故意伤害）逐渐减少

D.教师可通过引导幼儿识别情绪、替代行为训练进行干预

5.幼儿园“种植区”的主要教育价值在于（）。

A.培养幼儿的劳动技能B.丰富科学探究经验

C.促进数学概念学习D.发展艺术表现能力

6.某幼儿在绘画时，把苹果画成方形，教师评价：“你画的苹果真特别！能告诉老师为什么是方形的吗？”这种评价方式体现了（）。

A.结果评价B.横向评价C.个性化评价D.标准化评价

7.下列关于幼儿膳食的说法，正确的是（）。

A.每日饮奶量应不少于500毫升B.早餐提供的热量应占全天的15%

C.蔬菜与水果可相互替代补充维生素D.为预防贫血，应多吃菠菜

8.幼儿在“小舞台”活动中，自发模仿动画片里的角色对话和动作，这反映了幼儿学习的（）特点。

A.直接经验性B.潜在性C.游戏性D.整体性

9.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，“能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”属于（）领域的目标。

A.健康B.语言C.社会D.科学

10.某教师在组织“春天的花”主题活动时，先带幼儿观察幼儿园的花，再让幼儿用皱纹纸制作花朵，最后开展“花的舞会”表演游戏。这体现了活动设计的（）原则。

A.目标导向B.生活性C.整合性D.发展适宜性

11.幼儿出现“泛灵论”（认为玩具熊会疼）的现象，主要是因为（）。

A.认知水平处于前运算阶段B.情绪情感的外显性

C.自我中心思维D.想象的夸张性

12.下列关于幼儿午睡管理的做法，正确的是（）。

A.要求幼儿12:00前必须入睡B.为避免尿床，睡前限制饮水量

C.允许幼儿抱着安抚物入睡D.午睡时教师在门口闲聊观察

13.某小班幼儿入园初期，因分离焦虑频繁哭闹，教师的正确做法是（）。

A.严厉批评“不坚强”B.转移注意力，提供新玩具

C.陪伴安抚，允许适度哭闹D.联系家长要求“狠狠心”坚持送园

14.幼儿绘画时，教师不宜直接提供范画的主要原因是（）。

A.范画会限制幼儿的想象力和创造力

B.幼儿无法理解范画的细节

C.范画不符合幼儿的审美特点

D.范画会增加教师的指导难度

15.下列关于“幼儿同伴关系”的说法，错误的是（）。

A.良好的同伴关系有助于幼儿社会交往能力发展

B.同伴冲突是幼儿学习解决问题的重要机会

C.教师应完全避免幼儿之间的冲突

D.同伴交往能促进幼儿语言和认知的发展

16.某中班教师在“认识动物”活动中，使用真实兔子、乌龟等动物进行观察，这主要遵循了（）教学原则。

A.直观性B.活动性C.发展性D.趣味性

17.幼儿在玩“拼图”游戏时，反复尝试后成功拼出完整图案，教师说：“你刚才试了好几种方法，最后找到了正确的位置，真会动脑筋！”这种评价关注了（）。

A.学习结果B.学习过程C.学习态度D.学习习惯

18.下列关于幼儿音乐教育的目标，最符合3-4岁幼儿发展特点的是（）。

A.能感知音乐的快慢、强弱变化B.能用打击乐器按节奏型演奏简单乐曲

C.能理解音乐所表达的情绪情感D.能跟随音乐做简单的模仿动作

19.某幼儿在角色游戏中说：“我是医生，你生病了，我给你打针。”这反映了幼儿（）的发展