2026年教师资格证（中学教育知识与能力-教育心理学）专项考试题.docVIP

2026年教师资格证（中学教育知识与能力-教育心理学）专项考试题

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.教育心理学作为一门独立学科诞生的标志是【】

A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1903年桑代克的《教育心理学》

D.1913-1914年桑代克的《教育心理大纲》

2.【】是指个体在面对新的学习情境时，能主动调整自己的认知策略和学习方法，以适应新环境的能力。

A.认知灵活性

B.元认知策略

C.学习迁移

D.自我效能感

3.布鲁纳认为，学习的实质是【】

A.形成刺激与反应的联结

B.主动地形成认知结构

C.对环境条件的认知

D.获得知识

4.下列属于奥苏贝尔有意义学习条件的是【】（多选）

A.材料本身具有逻辑意义

B.学习者认知结构中具有适当的知识基础

C.学习者具有有意义学习的心向

D.学习者主动使新知识与旧知识发生相互作用

5.【】是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

A.学习计划

B.学习策略

C.认知策略

D.元认知策略

6.一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有【】

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

7.品德形成的标志是【】

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的养成

D.价值内化

8.【】是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

9.学生在学习过程中，将新学习的概念与头脑中已有的概念相互联系，这种学习策略属于【】

A.组织策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

10.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是【】

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

11.【】是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂气氛

D.课堂凝聚力

12.学生在学习过程中，对学习材料进行分类、归纳、总结等，这种学习策略属于【】

A.组织策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

13.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂、困难时，学习动机强度的最佳水平点会【】

A.偏高

B.中等

C.偏低

D.无变化

14.【】是指个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断。

A.自我概念

B.自我效能感

C.自我控制

D.自我调节

15.加涅根据学习结果对学习进行了分类，其中“辨别多种刺激的异同并对之做出不同的反应”属于【】

A.言语信息学习

B.智慧技能学习

C.认知策略学习

D.动作技能学习

16.学生在学习过程中，不断对自己的学习过程进行监控和调节，这种学习策略属于【】

A.组织策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.元认知策略

17.【】是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。

A.学习动机

B.学习需要

C.学习兴趣

D.学习期待

18.【】是指在有意义学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料。

A.先行组织者

B.认知结构

C.学习准备

D.学习支架

19.维纳归因理论中，属于内部、稳定、不可控的因素是【】

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难度

20.【】是指在群体压力下，个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的社会现象。

A.从众

B.服从

C.依从

D.认同

二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.教育心理学研究的基本原则有【】

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

2.影响学习迁移的主要因素有【】

A.学习材料的相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

3.下列属于认知策略的有【】

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

4.品德的心理结构包括【】

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为