2026年教师资格证（中学教育知识与能力-教育学原理）专项考试题.docVIP

2026年教师资格证（中学教育知识与能力-教育学原理）专项考试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共15题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.科技水平

D.文化传统

2.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）

A.调控功能

B.导向功能

C.评价功能

D.激励功能

3.下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）

A.社会政治经济制度决定教育目的的性质

B.社会政治经济制度决定教育的领导权

C.社会政治经济制度决定受教育的权利

D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度

4.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

5.“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想。

A.前制度化

B.非制度化

C.制度化

D.义务教育

6.教育目的层次结构中，最低层次的是（）

A.培养目标

B.教学目标

C.课程目标

D.教育目的

7.下列关于全面发展教育与素质教育的说法有误的是（）

A.素质教育是全面发展教育思想的理论基础

B.素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾，从本质上讲，二者是一致的

C.素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化

D.素质教育正是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的

8.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是（）

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

9.学校教育制度一般是指一个国家（）

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

10.教育目的要回答的根本问题是（）

A.教育是为谁服务

B.谁掌握教育的领导权

C.什么人应接受教育

D.教育要培养什么样的人

11.我国近代制度化教育兴起的标志是（）

A.京师大学堂的出现

B.学堂的出现

C.废科举，兴学堂

D.壬寅学制的颁布

12.教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）

A.社会性

B.超前性

C.不适应性

D.相对独立性

13.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

14.我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的（）的具体表现。

A.导向功能

B.选择功能

C.控制功能

D.评价功能

15.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

二、多项选择题（总共5题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

1.下列选项中，属于教育的经济功能的是（）

A.积累人力资本，提高个体劳动生产率

B.促进科技的生产、转化、应用、创新

C.推动广大人民群众积极参与国家事务

D.培养管理人才，提高管理水平和效益

E.促进政治民主化

2.下列关于教育目的与教育方针的说法正确的是（）

A.教育方针是教育工作的宏观指导思想

B.教育方针是总的教育方向

C.教育目的是教育方针的重要组成部分

D.教育目的是实现教育方针的途径

E.教育目的是教育方针的核心和基本内容

3.教育目的的层次包括（）

A.国家的教育目的

B.学生的学习目标

C.各级各类学校的培养目标

D.教师的教学目标

E.社会的价值取向

4.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）

A.前制度化教育

B.义务教育

C.普及教育

D.制度化教育

E.非制度化教育

5.下列关于个体身心发展规律的说法，正确的有（）

A.个体身心发展具有顺序性，因此教育要循序渐进

B.个体身心发展具有阶段性，因此教育要因材施教

C.个体身心发展具有不平衡性，因此教育要抓住关键期

D.个体身心发展具有互补性，因此教育要长善救失

E.个体身心