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人工智能教育伦理与学生隐私保护

引言

当智能测评系统记录学生每一次点击屏幕的时长，当个性化学习平台根据答题数据生成”数学逻辑薄弱”的标签，当情绪识别摄像头捕捉到课堂上的皱眉并标记为”注意力分散”——这些场景已不再是科幻想象，而是真实发生在当代教育场域中的日常。人工智能技术正以前所未有的深度融入教育全过程，从教学资源推送、学习效果评估到师生互动模式，都在经历着数字化重构。然而，技术的”双刃剑”特性在此尤为凸显：一方面，精准的数据挖掘为个性化教育提供了可能；另一方面，学生在数字空间中留下的行为轨迹、认知特征甚至情绪状态等敏感信息，正面临着被过度收集、不当利用的风险。人工智能教育应用中的伦理边界何在