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2025幼儿园教师招聘考试历年练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），4-5岁幼儿在“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标下，典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

答案：B

解析：《指南》健康领域“动作发展”目标2中，4-5岁幼儿的典型表现为“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离”；A为3-4岁表现，C、D为5-6岁表现。

2.幼儿在建构区用积木搭建“城堡”时，教师观察到其反复调整积木的位置却始终无法固定顶部积木，此时教师最适宜的介入方式是（）。

A.直接示范正确搭建方法

B.提问引导：“试试把大积木放在下面会不会更稳？”

C.提醒幼儿：“你这样搭会倒的，换个方法吧！”

D.暂时不干预，等待幼儿自行探索

答案：B

解析：教师介入应遵循“观察-判断-引导”原则，通过提问引导幼儿自主思考，保护其探索兴趣，避免直接干预或否定性评价。

3.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.小班幼儿攻击性行为多因争抢玩具引发

C.攻击性行为是幼儿道德品质差的表现

D.攻击性行为随年龄增长必然消失

答案：B

解析：幼儿攻击性行为包括身体攻击和言语攻击；小班幼儿因自我中心和物权意识发展，易因争抢玩具产生攻击；攻击性行为与道德品质无直接关联，需正确引导；若未干预可能延续至成年。

4.幼儿园“种植角”的创设重点应体现（）。

A.教师主导的观赏性

B.幼儿参与的探究性

C.季节变化的装饰性

D.植物种类的丰富性

答案：B

解析：幼儿园环境创设需体现“儿童本位”，种植角应作为幼儿观察、记录、照料植物的探究空间，强调幼儿的参与和体验。

5.某幼儿在绘画时，将太阳涂成紫色，云朵涂成红色，教师评价：“你的颜色搭配真有创意！能和老师说说你为什么这样画吗？”该评价体现了（）。

A.目标导向性原则

B.全面性原则

C.发展性原则

D.尊重个体差异原则

答案：C

解析：教师关注幼儿的创造性表达，通过提问引导其表达想法，符合发展性评价“关注过程、鼓励进步”的核心。

6.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）。

A.知识的系统性和逻辑性

B.趣味性、综合性和活动性

C.教师的主导性和权威性

D.教材的完整性和规范性

答案：B

解析：《纲要》明确指出，教育内容的组织应注重趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

7.幼儿在角色游戏“小医院”中，医生给病人“打针”后说：“打完针要多喝水，明天就好了！”这一行为反映了幼儿（）。

A.对社会规则的模仿

B.抽象逻辑思维的发展

C.情绪情感的稳定性

D.自我中心思维的特点

答案：A

解析：角色游戏是幼儿对社会生活的模仿，“医生”的语言体现其对现实中医护人员行为规则的观察和再现。

8.下列关于幼儿语言发展的描述，错误的是（）。

A.3-4岁幼儿能基本完整讲述简短故事

B.4-5岁幼儿能有序描述自己的经历

C.5-6岁幼儿能根据场合调整说话语气

D.幼儿期是语言发展的关键期

答案：A

解析：3-4岁幼儿能口齿清楚地说儿歌、简短故事，但“基本完整讲述”属于4-5岁目标。

9.教师在组织“认识水果”活动时，让幼儿通过看、摸、闻、尝等方式感知水果特征，这体现了（）。

A.直观性原则

B.活动性原则

C.科学性原则

D.发展性原则

答案：A

解析：通过多种感官直接感知事物，符合直观性教学原则。

10.幼儿出现“前书写”行为（如用线条、符号模拟写字）的年龄多在（）。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：D

解析：5-6岁幼儿开始对书写符号产生兴趣，出现用图画、符号表达意愿的“前书写”行为。

11.下列不属于幼儿园游戏活动特点的是（）。

A.自愿性

B.虚构性

C.规则性

D.强制性

答案：D

解析：游戏是幼儿自愿、自主的活动，强制性不符合游戏本质。

12.教师为了解幼儿“能否与同伴友好相处”，最适宜的观察方法是（）。

A.