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2025年学校科学宣传周活动总结

2025年学校科学宣传周于5月18日至24日顺利开展，本次活动以“科技赋能未来·创新点亮童年”为主题，紧密围绕《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》要求，结合“双减”政策下的素质教育目标，通过“讲座+实验+竞赛+市集”四维联动模式，覆盖小学、初中、高中三个学段，吸引2800余名师生、500余名家长深度参与，实现了科学知识普及、创新思维激发与实践能力培养的有机融合，为构建“家校社”协同科普生态奠定了坚实基础。

一、统筹规划：系统化推进活动落地

为确保活动实效，学校成立了由校长牵头、教务处、科技组、德育处、家委会联合组成的科学宣传周工作专班，提前2个月启动筹备。通过问卷调查、学生科技社团访谈、家长代表座谈会等形式，收集师生及家长对科普内容的需求：小学生更期待趣味实验与互动体验，初中生关注前沿科技与应用场景，高中生希望接触科研方法与创新实践；家长则普遍希望活动能“看得见孩子的成长”“有带回家的成果”。基于此，工作专班确定了“分龄设计、分层实施、家校共育”的活动原则，制定《2025年科学宣传周实施方案》，明确“前沿科技普及”“动手实践探索”“创新成果展示”三大核心板块，细化23项具体活动，并配套安全预案、物资清单、人员分工表，确保每个环节可操作、可量化。

宣传动员阶段，学校通过校园公众号连续7天推送“科学周倒计时”专题，以“科学家的一天”“身边的科学冷知识”等短视频预热；利用课间广播播放《流浪地球3》科学设定解析、“天宫课堂”精选片段；在教学楼走廊布置“科技改变生活”主题展板，展示5G、量子计算、基因编辑等领域的最新突破，营造“处处有科学”的校园氛围。家委会同步在家长群发起“家庭科学小实验征集”，200余个家庭提交了“会跳舞的葡萄干”“自制简易净水器”等作品，其中15个优秀案例被纳入科学市集展示。

二、多维实践：沉浸式体验科学魅力

（一）前沿科技面对面：打破认知边界

活动首日举办的“科学名家讲堂”是本次宣传周的“开篇大戏”。学校特邀中国科学院自动化研究所王教授（类脑智能方向）、航天科技集团张工程师（火星探测项目组成员）、本地生物制药企业李博士（基因治疗领域）三位专家，分别为高、初、小学段学生带来专题讲座。针对高中生，王教授以“从ChatGPT到类脑芯片：人工智能的下一个十年”为主题，结合团队研发的类脑计算模型，现场演示“机器如何学习人类联想记忆”，引发学生关于“AI是否会拥有意识”的激烈讨论；初中生则在张工程师的“火星探测全记录”中，通过3D建模软件“参与”火星车着陆点选择，当学生提出“为什么不选火山口作为着陆区”时，工程师现场调取地形数据，用“坡度超过15度会导致侧翻”的科学原理解答，让抽象的航天知识变得具象；小学会场里，李博士用“细胞的快递系统”比喻基因治疗机制，带领学生用彩色黏土模拟病毒载体“打包”治疗基因的过程，一名三年级学生举着自己捏的“病毒快递车”说：“原来科学家是给细胞送‘特效药’的快递员呀！”三场讲座累计收集学生提问217个，专家现场解答率达85%，剩余问题整理成《科学QA手册》发放至各班级。

（二）实验工作坊：动手解锁科学密码

实验区是最受学生欢迎的区域，学校将体育馆、实验室、操场划分为“趣味科学”“工程挑战”“生命探索”三大主题区，设置18个实验项目。小学段“趣味科学区”以“现象观察—提出猜想—验证结论”为逻辑链，设计“彩虹分层实验”（利用不同密度的糖水和色素观察液体分层）、“火山爆发”（小苏打与柠檬酸的酸碱反应）、“会吹气球的瓶子”（酵母发酵产生二氧化碳）等项目。一年级（3）班的林小满在“彩虹分层”实验中，发现自己调配的糖水密度不够导致颜色混合，在志愿者老师的引导下，她反复添加白糖并测量重量，最终成功做出五层渐变的“彩虹杯”，兴奋地说：“原来多放糖不是随便说的，要算清楚重量！”

初中段“工程挑战区”聚焦“解决实际问题”，设置“自制风力发电机”“智能楼道灯设计”“水火箭发射”等项目。初二（2）班的“智能楼道灯”小组遇到传感器灵敏度问题，学生们查阅资料后尝试用光敏电阻与声音传感器并联，通过调节电阻值控制触发条件，经过3次调试，最终实现“光线暗+有声音=灯亮，光线亮+有声音=灯不亮”的效果。项目导师评价：“学生不仅掌握了电路知识，更学会了用工程思维解决问题。”

高中段“生命探索区”则引入大学实验室常用的实验技术，如“植物组织培养”“PCR扩增DNA”“果蝇杂交实验”。高三（1）班的生物兴趣小组在“植物组织培养”中，从消毒外植体（胡萝卜根）到配置MS培养基，再到观察愈伤组织形成，全程记录实验数据。学生小陈在实验日志中写道：“课本上说‘细胞具有全能性’，但当我看到胡萝卜根块长出嫩绿色的芽时，才真正理解这句话的分量。”

（三）科技竞赛：创新火花在这里绽放

作为宣传周的