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《望庐山瀑布》小学语文教案设计

篇1：望庐山瀑布语文教案设计

望庐山瀑布语文教案设计

把下面的字音读准：

庐lú瀑pù炉lú紫zǐ川chuān

三、出示古诗《望庐山瀑布》，理解诗意

（一）提问：这首唐诗是谁写的？

这是学习古诗的第一步：知诗人，语文教案－望庐山瀑布。

（二）“望庐山瀑布”是什么意思？

查字典“望”当什么讲？

“望”与“看”的区分是什么？

“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布，学校四班级语文教案《语文教案－望庐山瀑布》。

分别查出“庐山”和“瀑布”的.意思。

这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时欣赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。

这是学习古诗的其次步：解诗题。

（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。

篇2：学校语文《望庐山瀑布》教案

学校语文《望庐山瀑布》教案

教学目标

1、把握本诗六个生字，熟悉二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。

2、有感情的朗读课文并背诵这首古诗。通过自主学习和小组学习理解本诗的意思和创作意图。

3、体会诗人对大好河山的赞美与宠爱之请。

教学重点

体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与宠爱之请。

教学难点

体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与宠爱之请。

教学预备

庐山风光资料。

教学过程

自主设计

一、图片导入：

展现庐山瀑布的图片资料，引导同学说说自己的感受，可以联系自己积累的有关古诗、名句等。

二、小组学习本诗中的.生字。

1、庐：简陋的房子；姓。（留意里边不是“卢”）。组词：庐山、庐舍、茅庐。

2、三顾茅庐：原指诸葛亮感念刘备三顾茅庐的诚意，接受邀请，就任军师，首战用计火烧博望坡，大败曹兵，立下了战功。

引申为刚走上社会或工作岗位，阅历不足。

3、瀑：瀑布、飞瀑。炉：火炉、锅炉、炉子。遥：遥远、摇不行及、遥控。疑：怀疑、疑问、质问。银：银河、银色、白银、银子、银两。

三、小组合作，依据预习资料和书中主力理解诗意。

1、庐山：我国名山之一，在江南省九江市南。

2、香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。它山峰外形尖而圆，峰上烟云聚伞缭绕，就像一座香炉，因此得名。

四、配乐朗读本诗。

突出同学的共性感受。

五、板书设计：

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

篇3：学校语文《望庐山瀑布》教案

学校语文《望庐山瀑布》教案

学习目标

1．了解、把握的有关文学常识，把握重点生字词。

2．领会笔下所描绘的自然之美，体会体会所表达的情感。

3．加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。

4．培育同学观赏自然美的情趣，激发同学喜爱大自然、热按生活、追求美妙事物的情感。

重点

难点重点：把握诗歌的内涵。体会所运用的拟人写作手法。

难点：领会笔下所描绘的自然之美，体会体会所表达的情感。

教法

选择朗读指导法、争论法课型新授

课前预备搜集并阅读有关描写瀑布的诗文是否采纳多媒体是

教学

课堂教学过程设计

教学内容老师活动同学活动

一、揭示学习目标

1．以旧引新，激发爱好。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些了解呢？《静夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》

2．揭示学习目标。

二、指导同学先学

出示古诗的一般学习步骤：

①理解课题，熟悉；②解释词语，说说诗意；

③联系实际，发挥想象；④感情朗读，体会诗境。

三、同学先学，老师巡察

学习《望庐山瀑布》完成下列任务：

1．知：看课下解释及练习册走近，了解。

李白生卒年月（701-761）字，太白；号，青莲居士。号称诗仙，现存诗900多首。风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄宏伟。

2．读诗歌（要求：读准字音；读准节奏；读出感情。）

（1）师范读全诗。同学画出节奏。

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

（2）全班自由读、齐读这首诗。

争论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这

指名同学背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。

结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导同学学习《望庐山瀑布水》。

指导同学看课下解释及练习册走近，按名、时、地、著、称的要求了解。播放课件进行对比。

范读诗歌，并将请