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五上道德与法治教学计划（三篇）

教案一：课题名称

我们的班级民主生活会——做班级的小主人

一、教学目标

知识与技能

能准确说出班级民主决策的基本流程（提案、讨论、表决），表述完整率≥90%

能分析班级事务中民主参与的重要性，分析合理率≥85%

能设计一份班级公约修订提案并说明理由，方案完整率≥70%

过程与方法

通过案例分析—模拟提案—小组辩论路径，理解民主生活的内涵

运用情境模拟法角色扮演法突破少数服从多数与尊重个体差异的理解难点

情感态度与价值观

培养民主意识与责任担当，主动参与班级事务的学生比例≥95%

树立班级是我家的主人翁意识，增强集体归属感

二、教学重点与难点

重点

①班级民主决策的步骤（提出问题、协商讨论、投票表决）

②民主讨论中倾听与表达的技巧（尊重他人意见、理性阐述观点）

难点

①理解民主平等与规则意识的辩证关系（如少数意见的合理采纳）

②在小组讨论中平衡个人意愿与集体利益

三、教学方法

情境模拟法、小组合作法、角色扮演法

教学准备：

多媒体课件：班级民主选举视频、《中小学德育工作指南》民主教育节选

学习道具：提案表、表决卡、麦克风模型

案例素材：某校班级卫生管理民主协商案例

四、教学过程

（一）情境导入：民主在身边（5分钟）

生活链接

展示班级旧公约执行中的问题（如课间喧哗无人管理），提问：

如何让每位同学都参与班级管理？民主决策能解决这些问题吗？

播放《小学生班级民主生活会实录》片段，引出课题

（二）新课讲授：民主生活初体验（25分钟）

民主流程解析（10分钟）

**任务1：民主观察员

①步骤分解：

播放班级民主生活会录像，提炼提案提交→分组讨论→代表发言→投票表决四步骤

②案例对比：

对比一言堂管理与民主协商的不同效果，总结民主决策的优势（公平性、参与感）

协商技巧训练（15分钟）

**任务2：沟通小达人

①角色扮演：

模拟班级讨论场景（如制定手机使用规则），学生分组练习：

?正方：课间使用手机影响学习，应禁止

?反方：手机可用于查资料，应限时使用

②技巧总结：

强调倾听时点头微笑发言时先说我同意/我补充等文明表达规范

（三）实践应用：班级公约修订（15分钟）

提案设计竞赛（8分钟）

**任务3：提案设计师

①小组合作：

针对班级现存问题（如图书角管理混乱），填写《提案表》：

?问题描述：图书损坏、借阅无序

?解决方案：设立图书管理员、制定借阅登记制度

②方案展示：

每组派代表阐述提案，全班投票选出最佳可行性提案

模拟表决大会（7分钟）

使用表决卡进行投票，讲解少数服从多数原则，同时讨论如何保护少数意见（如设立意见箱）

（四）互动交流：民主思辨会（10分钟）

问题1：班级民主投票中，自己的意见没被采纳怎么办？（预留5分钟讨论）

引导话术：从集体利益与个人成长角度分析

参考答案：

①尊重多数人决定，理解民主决策是权衡后的选择

②保留意见并继续观察，若发现问题可再次提议讨论

问题2：低年级同学参与班级民主讨论时，如何保障他们的话语权？（预留5分钟讨论）

参考答案：

①采用图文结合的提案方式，降低表达门槛

②安排小组代表协助低年级同学整理发言，确保声音被听见

五、课本讲解（参考统编版五年级上册《道德与法治》）

教材内容

原文对照

在班级建设中，我们要学会民主讨论、平等协商，共同制定班级规则。民主讨论能集思广益，让每个人的意见都得到尊重。

知识点分析

德育目标：渗透社会主义核心价值观民主要求

能力培养：培养有序参与、理性表达的公民素养

实践导向：通过班级民主生活理解权利与责任的统一性

六、作业设计

基础作业

记录一次家庭民主决策过程（如周末活动安排），分析优缺点

观察学校大队委选举流程，记录民主环节（如候选人演讲、投票方式）

拓展作业

以我的民主小提案为题，为学校食堂设计一份改进方案（如增设挑食登记处）

七、结语

民主是照亮集体的灯塔，每一次真诚的讨论、每一张郑重的选票，都是小主人意识的体现。希望大家在民主生活中学会倾听与包容，共同建设温暖有序的班集体！

八、教学反思

本节课通过模拟提案提升了民主参与意识，但部分学生在辩论中存在打断他人发言的问题。后续可增加发言卡使用规则（持卡者拥有发言权），强化文明沟通训练，同时邀请班主任参与课堂，现场演示真实班级民主流程，增强学生对民主制度的直观认知。

教案二：课题名称

法律保护我们成长——认识未成年人保护法

一、教学目标

知识与技能

能准确列举《未成年人保护法》规定的四大保护领域，列举完整率≥90%

能分析生活中侵害未成年人权益的行为及应对方法，分析合理率≥85%

能设计校园防欺凌宣传海报并说明法