人教版（2024）六年级全一册信息科技第13课 控制系统有特点 教案.docxVIP

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人教版(2024)六年级全一册信息科技第13课控制系统

有特点教案

教学设计

基本信息

主题

13.控制系统有特点

学科

信息科技

老师

年级

六年级

教学内容分析

在小学六年级的信息科技学科中，引入“控制系统”的概念，旨在让学生认识到在现代社会中，控制系统如何无处不在地影响着我们的生活，从简单的家用电器到复杂的工业生产线，再到智能交通系统等。本课内容将聚焦于控制系统的基本特点，包括整体性、功能性、反馈机制等，通过贴近学生生活的实例和实践活动，让学生初步了解控制系统的基本构成和工作原理，培养其信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，并引导其思考信息社会责任。

学情分析

六年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，对周围世界充满了好奇。在信息科技学习方面，他们已经具备了一定的计算机基本操作能力和简单的编程逻辑理解，这为学习控制系统提供了良好的基础。然而，控制系统的概念相对抽象，涉及到系统论、控制论等复杂理论，对于小学生而言仍有一定的难度。因此，在教学过程中，需要采用直观、生动的教学方法，结合具体实例和实践活动，帮助学生逐步理解控制系统的特点。

学习目标

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信息意识：增强学生对信息技术及其在实际生活中应用的认识，理解控制系统在现代社会中的重要性。

计算思维：通过分析控制系统的特点和实例，培养学生的逻辑思维、问题分解与解决能力。

数字化学习与创新：通过编程实践，让学生亲身体验控制系统的整体性和功能性，培养其创新思维和实践能力。

信息社会责任：引导学生认识到在使用控制技术时应遵循的规范和道德准则，如尊重隐私、保护数据安全等。

教学重点

控制系统的主要组成部分和主要特点。

教学难点

控制系统的主要特点。

教学准备

具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、虚拟仿真工具等。

教学实施过程

情境导入

教师活动

学生活动

设计意图

回顾前三个单元所涉及的控制系统。

【教师活动1】展示农村或城市、学校

或家庭等多种场景的图片或视频。提

问：在这些场景中，同学们看到了哪

些控制系统?引导学生讨论后，教师

【学生活动1】观察

展示的场景，找出

其中的控制系统。

前三个单元的学习重点是分析各种控制系统的工作过程和控制逻辑。

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将控制系统的一个简单描述呈现给学生：控制系统可以看作是一些部件和规则或原理等按一定的方式组合的一个整体，它具有特定功能，人们对它进行相关操作，就能让它产生预期的结果。

从本课开始，学生需了解控制系统的构成和主要特点，了解系统和模块的一些知识，让自己初步具备一定的系统思想和方法。本活动意在引导学生在回顾前面所学知识的基础上，自然地过渡到本课内容的学习。

教学活动

一

小组讨论分析教室里的控制系统

教师活动

学生活动

设计意图

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【教师活动2】控制系统都具备某种功能，内部各个组成部分具有特定的结

构、形成某种特定的关系。以家庭为例，开关、线路、灯泡、电源按一定

教室里的控制系统分析表

电源、开关按钮、日 光灯、电线照明系统电路工作原理

电源、开关按钮、日

光灯、电线

多媒体教学系统

播放学校通知、眼保

广播系统健操音乐、会议

的结构组成一个照明系统。除此之外，家里还有烹饪系统、淋浴系统等。下面，请同学们在班级中找一找，看看我们的教室里存在哪些控制系统。

【学生活动2】认真观察教室，列出你发现的一些控制系统，然后进行小组讨论，说出这些系统的内部有哪些组成部件、简单的工作原理、具备的功能。

通过引导学生探究教室内的各种控制系统，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作精神。通过小组讨论，让学生进一步了解控制系统，包括其组成部件、工作原理及具备的功能，从而激发学生的兴趣，增强学生对科技在日常生活中应用的认知。

教学活动

二

了解控制系统的主要特点

教师活动

学生活动

设计意图

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【教师活动3】展示一些零散的积木

块，再展示由这些积木块组装成的“飞

机”“房子”等，让学生结合自己小

时候玩过的搭积木或组装玩具等活动

感受，说一说整体和部分的关系。

【教师活动4】介绍空调系统是室内

机、室外机、电路等各个部分组成的

整体。提问：计算机系统由哪些部分组成?

【教师活动5】通过分析积木搭建、空调系统和计算机系统，我们可以发现一个控制系统中的各个组成部分只有按一定的结构组装