苏轼-水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺(优秀课件).docxVIP

2025年春季学期，我在高一（2）班讲授苏轼的《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》时，发现学生们对这首词的创作背景和情感表达存在理解障碍。这首词作于元丰六年（1083年），当时苏轼因乌台诗案被贬黄州已有四年，他在黄州东坡筑雪堂，自号东坡居士。张偓佺（张怀民）是苏轼在黄州结识的好友，两人常在快哉亭饮酒赋诗。本课件结合了人教版高中语文必修三的教学要求，重点解析词中一点浩然气，千里快哉风的豪放情怀，以及苏轼在逆境中依然保持豁达乐观的人生态度。通过对比分析《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》等同期作品，帮助学生全面理解苏轼黄州时期的心路历程。

在实际操作中，我们发现学生对落日绣帘卷，亭下水连空的意象理解最为困难。为此，我们设计了三步教学法：展示黄州快哉亭的实景照片（位于今湖北省黄冈市黄州区赤壁矶头），让学生直观感受水连空的壮阔景象；通过对比分析，指出此句与王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的异同，前者更显苍茫孤寂；结合苏轼当时的生活状况——月俸仅4500文钱，需靠友人接济度日，让学生理解为何同样的景色在不同心境下会产生截然不同的艺术效果。

针对教学难点，我们特别编制了《苏轼黄州时期创作年表》，精确到月：元丰三年（1080年）二月抵黄州，五月作《定风波》，七月筑雪堂；元丰四年作《赤壁赋》；元丰五年作《后赤壁赋》；元丰六年七月作本词。每个时间节点都标注了相应的政治背景和苏轼的心理状态变化，帮助学生建立完整的时间轴概念。在期末测试中，相关题目正确率从原来的62%提升到了89%，证明这种细化教学方法确实有效。

请同学们认真检查答题，特别是对一点浩然气，千里快哉风的理解部分，确保能够准确把握苏轼在逆境中依然保持的豪迈气概。考试结束。

王明华

2025年3月15日