2024-2025学年小学生运动科学知识的教学设计.pdfVIP

2024-2025学年小学生运动科学知识的教学

设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

2024-2025学年小学生运动科学知识的教学设计以人教版《小学体育与健康》五

年级下册为例主要包括以下内容：

1.运动系统介绍：骨骼、肌肉、关节的基本结构和功能；

2.呼吸系统与运动：呼吸原理、运动中的呼吸调节；

3.心血管系统与运动：心率、运动强度与心血管健康；

?子”V4.营养与运动：运动前后营养补充、平衡膳食；

谷5.运动损伤预防：常见运动损伤、预防措施及处理方法；

6.运动锻炼方法：有氧运动、无氧运动、拉伸运动；

7.运动与健康：运动对身心健康的促进作用。

教学内容紧密结合教材旨在帮助学生深入了解运动科学知识提高运动技能培

养健康的生活方式。

培养学生以下学科核心素养：

1.运动认知：理解运动科学知识提高运动技能形成正确的运动观念；

2.健康意识：关注自身健康掌握运动与营养、损伤预防等知识养成良好的生

核心素活习惯；

养目标3.团队协作：在运动实践中学会与他人合作培养团队精神和沟通能力；

4.运动品格：培养勇敢、白信、坚韧的运动品质形成积极向上的心态；

5.创新实践：敢于尝试新运动项目运用所学知识解决运动中遇到的问题理而

运动创新能力。

1.学生已经掌握了骨骼、肌肉的基本知识和简单的运动技能了解了呼吸、心血

管系统的基本功能对运动与健康的关系有了初步的认识。

2.五年级学生对运动充满兴趣具有一定的探究精神和动手操作能力喜欢通过

实践和游戏学习新知识。学生的个性特点和学习风格多样有的善于合作有的独

学习者

立思考能力强。

分析

3.在学习运动科学知识过程中学生可能遇到的困难和挑战包括：对运动系统的

深入了解和运用存在困难如关节活动原理、运动锻炼方法等；在营养与运动、损

伤预防等方面可能缺乏实际操作经验和判断能力；此外部分学生可能在学习过

程中注意力不集中需要教师引导和激发学习兴趣。

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解运动科学基础知识，引导学生理解运动系统的结构和功能

教学方

(2)讨论法：组织学生就运动锻炼方法、营养与运动等话题展开讨论，激发学生思

法与手

考

段

(3)实验法：通过实际操作，让学生观察运动过程中的生理变化，提高实践能力。

2.教学手段

1（）多媒体设备：展示运动系统的图片、动画，帮助学生直观理解

2（）教学软件：运用互动软件，让学生参与运动知识问答，提高学习兴趣

3（）实物模型：使用骨骼、肌肉模型，让学生近距离观察，加深对运动系统的认识。

1.导入新课5（分钟）