2025部编版二年级上册语文知识点归纳汇总很全.docxVIP

这份归纳旨在帮助二年级的小朋友们系统梳理本学期语文学习的重点，也为家长辅导提供一份清晰的指引。我们将从汉语拼音、识字与写字、词语积累、句子运用、阅读能力以及口语交际与写话等方面，逐一进行梳理，力求全面且贴近课本实际。

一、汉语拼音：夯实语言基础的第一步

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具，本学期仍需巩固和熟练运用。

*声母、韵母、整体认读音节：要能准确认读、规范书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）以及16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如b-d,p-q,f-t,n-l,z-zh,c-ch,s-sh,r）和韵母（如an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）的辨析。整体认读音节要一口呼出，不能拼读。

*声调：掌握普通话四声的标调规则，记住标调位置（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。能准确读出带调音节，并能给音节正确标调。注意轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）和儿化（如“花儿”）的发音特点。

*拼读：熟练掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，做到见音节能准确拼出汉字或词语的读音，听到字音能大致拼出音节。

二、识字与写字：构建语文大厦的砖瓦

识字和写字是低年级语文学习的重点，要培养浓厚的识字兴趣和良好的写字习惯。

*识字：

*认字量：本学期要求认识的生字约四百个左右（具体以课本为准），要能准确认读这些生字的字音，结合课文和生活情境理解字义，并能在阅读中加以运用。

*识字方法：继续学习和运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换（熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁）、归类识字（同部首字、同音字、形近字）、猜字谜、联系生活经验识字等。鼓励在生活中（招牌、包装、报刊等）自主识字。

*查字典：初步学习运用音序查字法查字典，能根据拼音找到指定的汉字。

*写字：

*写字量：本学期要求会写的生字约二百个左右（具体以课本为准），要能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，并能在口头和书面表达中运用。

*笔画笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用偏旁部首的名称及写法。严格按照正确的笔顺规则书写汉字，注意笔画的起笔、行笔和收笔。

*间架结构：初步感知汉字的间架结构，如左右结构、上下结构、独体字、半包围结构、全包围结构等。学习观察字的各部分大小、位置关系，努力把字写得匀称、美观。

*写字习惯：养成正确的写字姿势（坐姿和握笔姿势）和良好的写字习惯，书写要认真、规范、整洁，爱惜学习用品。

三、词语积累：丰富语言表达的宝库

丰富的词语积累是提高阅读和表达能力的基础。

*理解词义：结合上下文和生活实际理解课文中重点词语的意思，能说出词语的大概意思。

*积累词语：

*课文中的词语：重点掌握课文中出现的四字词语、成语以及描写景物、人物动作、神态的词语。

*近义词、反义词：学习辨析课文中一些常见词语的近义词和反义词，丰富词汇量。

*数量词搭配：掌握常用数量词与名词的正确搭配（如：一只小鸟、一朵花、一本书）。

*词语归类：学习按一定标准给词语归类，如按季节、按动物、按颜色等。

*运用词语：尝试在口头表达和书面写话中运用所学的词语，使表达更准确、生动。

四、句子运用：搭建语言表达的框架

句子是能够表达完整意思的语言单位，要学会正确运用句子。

*认识句子：能区分完整的句子和不完整的句子，知道句子通常由“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”两部分组成。

*句式：

*基本句式：掌握“谁是什么”、“谁做什么”、“谁怎么样”、“什么怎么样”等基本句式。

*感叹句、疑问句、陈述句：能识别和运用这三种基本语气的句子，并能正确使用相应的标点符号（句号、问号、感叹号）。

*“把”字句和“被”字句：初步学习“把”字句和“被”字句的改写。

*关联词：学习运用一些简单的关联词，如“因为……所以……”、“一边……一边……”、“又……又……”等。

*标点符号：认识并正确使用句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）。了解它们在句子中的作用。

*造句：能根据词语的意思，造出通顺、完整的句子。

五、阅读能力：开启智慧之门的钥匙

培养阅读兴趣，掌握初步的阅读方法，是提升语文素养的关键。

*朗读：

*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读准字音，不加字、不漏字、不唱读。

*学习默读，做到不出声、不指读。

*能结合课文中的标点符号（如逗号、句号、感叹号）读出不同的语气。

*理解课文：

*能借助拼音读懂浅显的课文，了解课文主要讲了一件什么事或介绍了什么内容。

*能找出课文中的明显信息，回答简单