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2025《风来了》教学设计
一、课程背景与教学目标
《风来了》作为2025年基础教育阶段小学科学与综合实践活动融合课程的重要组成部分，旨在通过跨学科、情境化、探究式的学习方式，引导学生从自然现象“风”的观察与体验出发，理解其形成原理、环境影响及人类利用方式，进而培养科学思维、实践能力和生态意识。该课程面向小学四年级学生，结合国家《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“地球与宇宙科学领域”关于天气与气候的核心内容，构建以“真实问题驱动、项目任务引领、多维能力发展”为特征的新型教学模式。
课程设计立足于新时代教育改革背景下对核心素养培育的迫切需求，顺应STEM
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