七年级上册语文期中复习：专题05 综合性学习（期中真题汇编）（解析版）.docxVIP

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专题05综合性学习（期中真题汇编）

1．（24-25七年级上·吉林松原·期中）“德”文化意蕴深厚，中华民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“‘德’文化的魅力”综合性学习活动。

(1)“德”甲骨文写作“”，从“”，从“”。“”即行路，泛指行为；“”即直视或看着直线。“德行兼备”中的“德”即用其本义：。“以怨报德”中的“德”则引申为。（填序号）

A．道德；品行????B．心意????C．恩惠

(2)班级举办“传承中华美德”系列主题活动，请你仿照示例再设计两项具体活动。

示例：组织“志存高远，成就美德”演讲活动

我的设计活动一：

我的设计活动二：

(3)七年（4）班准备在下周二上午8点在教室里举行“志存高远，成就美德”演讲活动，想邀请本校周老师担任评委，班长派你去请，你将怎样对周老师说呢？

【答案】(1)AC

(2)示例：举办“孝敬父母”感恩活动。?????示例：开展“勤俭节约”主题海报设计比赛。

(3)示例：周老师，您好！我们七年（4）班计划在下周二上午8点举办“志存高远，成就美德”演讲活动，非常希望您能担任评委，为我们给予指导和建议。期待您的参与！

【详解】（1）本题考查理解词义。

①空，依据“‘德’甲骨文写作“”，从“”，从“”可知，“德行兼备”中的“德”强调的是一个人的道德和行为都很出色，体现了品德和行为能力的完美结合，因此使用“道德；品行”这一本义。

②空，依据“德”从“”（行路，行为），从“”（直视，正直）。在“以怨报德”中，“德”引申为“恩惠”，因为恩惠是一种对他人行为的认可，符合“德”作为正直、良好行为这一含义的内涵。

（2）本题考查活动设计。可通过故事等活动分享提升对孝道的理解与实践，还可通过主题班会讨论会使学生在活动中感悟中华传统美德。

示例一：举办“孝行天下”故事分享会；

示例二：开展“勤俭节约，从我做起”主题班会讨论会。

（3）本题考查邀请语拟写。活动内容可包括以下几个方面：（1）明确目的：表达邀请周老师担任评委的意图；（2）说明活动详情：清楚地说明活动的时间、地点和内容，以便周老师了解情况；（3）表达尊重与感谢：体现对周老师的尊重，并提前感谢他的支持和帮助。

示例：周老师，您好！我们班将于下周二上午8点在教室举行“志存高远，成就美德”演讲活动。我们非常希望您能担任活动的评委，给予我们指导和建议。请问您方便参加吗？

（24-25七年级上·广东揭阳·期中）班级拟开展以“共话友谊”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。

2．本次活动情况将发布在校公众号上，请你参照栏目一，再设计两个栏目。

栏目一：友谊·故事

栏目二：??????栏目三：

3．校公众号上发布了下面两则交友材料，请留言说说你从中受到的启发。

【材料一】

唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点。他的好友诗人张籍并没有因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。张籍一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他，使韩愈终于认识到了自己的错误，幡然醒悟。

【材料二】

鲁迅与瞿秋白以文字相交，彼此一见如故，十分相契，为推动革命运动而并肩战斗，结下深厚友谊。他们在观点上保持一致，精神上也互相信任，在处境危险之时，瞿秋白曾三次避难于鲁迅家。鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白，这副对联也被瞿秋白郑重地挂在了家中墙壁上。

【答案】2．示例：友谊?名言友谊?诗歌3．①真正的朋友能帮助我们明辨是非，改正错误；

②真正的朋友有着相同的志趣和爱好，能够给予彼此无私的帮助。

【解析】2．本题考查活动设计。

首先，明确活动主题是“共话友谊”，栏目一“友谊·故事”主要是围绕着与友谊相关的故事来设置的。那我们在设计其他栏目时，同样要紧扣“友谊”这个核心，并且从不同角度去展现友谊相关内容，比如诗词、名言、感悟等等。本题为开放性试题，答案不唯一。

示例：友谊?书信；友谊?趣事

3．本题考查内容的理解。

材料一中，韩愈虽然才华横溢，但是存在不能耐心听取别人意见、有失检点的问题。而他的好友张籍并没有因为韩愈才名远播就对他的这些不足姑息迁就，反而是“一再给韩愈写信，直言不讳地规劝他”，正是张籍这样真诚且直接指出问题的做法，让韩愈最终“认识到了自己的错误，幡然醒悟”。这充分体现出真正的朋友不会对彼此的缺点视而不见，而是会通过恰当的方式，帮助对方看清是非对错，从而促使对方去改正错误，让彼此变得更好。

材料二中，鲁迅与瞿秋白“以文字相交，彼此一