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长方体和正方体应用题练习

在小学数学的几何学习中，长方体和正方体是我们最早接触到的立体图形。它们不仅是空间想象力培养的基础，其相关的应用题更是将几何知识与实际生活紧密联系的桥梁。解决这类问题，不仅需要我们熟练掌握基本公式，更需要具备清晰的空间观念和逻辑分析能力。本文将通过系统性的梳理和典型例题的解析，帮助你深入理解长方体和正方体应用题的解题思路与技巧，并提供针对性的练习，助你从理解走向精通。

一、基础知识回顾：公式是解题的基石

在着手解决复杂的应用题之前，我们先来回顾一下长方体和正方体的基本特征及核心计算公式，这是我们解决一切问题的出发点。

*棱长总和：

*长方体棱长总和=4×(长+宽+高)

*正方体棱长总和=12×棱长

（这里的“棱长总和”，有时题目会表述为“框架总长”等，需注意识别。）

*表面积：物体表面所有面的面积之和。

*长方体表面积=2×(长×宽+长×高+宽×高)

*正方体表面积=6×(棱长×棱长)

（在实际应用中，我们常常会遇到“无盖”、“无底”或只计算某几个特定面的情况，这就需要我们仔细审题，灵活运用公式。）

*体积（容积）：物体所占空间的大小（容器所能容纳物体的体积）。

*长方体体积=长×宽×高

*正方体体积=棱长×棱长×棱长

*通用体积公式：底面积×高（此公式对于柱体通用，长方体和正方体作为特殊的柱体同样适用）

（体积和容积的计算方法相同，但容积通常指容器内部的空间，单位有时会用到升和毫升，1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米。）

二、解题策略：清晰思路是成功的关键

面对长方体和正方体的应用题，我们不能简单地套用公式，而应遵循一定的解题步骤，培养良好的思维习惯。

1.仔细读题，明确已知与所求：这是解决任何应用题的第一步。要逐字逐句理解题意，找出题目中给出的关于长方体或正方体的已知条件（如长、宽、高、棱长、表面积、体积等），明确题目要求我们解决什么问题。

2.联想公式，建立数量关系：根据所求的量，回忆相关的计算公式。思考已知条件如何与公式中的量相对应，还缺少什么量，如何通过已知条件求出这些量。

3.关注单位，确保单位统一：在计算过程中，务必注意单位是否统一。如果单位不统一，需要先进行单位换算，再进行计算。体积和容积单位间的换算也要熟练掌握。

4.巧妙画图，辅助空间想象：对于一些较为复杂的问题，画出示意图能帮助我们更好地理解题意，理清各部分之间的关系。在图上标出已知数据，能使问题更加直观。

三、典型应用题解析与练习

（一）基础巩固型

这类题目直接考察对基本公式的运用，是后续解决复杂问题的基础。

例题1：一个长方体的铁盒，长25厘米，宽20厘米，高15厘米。制作这个铁盒至少需要多少平方厘米的铁皮？（铁盒无盖）

解析：题目要求“制作这个铁盒至少需要多少平方厘米的铁皮”，即求这个无盖长方体铁盒的表面积。无盖，意味着我们只需要计算5个面的面积之和：底面（长×宽）和四个侧面（前后面：长×高，左右面：宽×高）。

解答：

表面积=长×宽+2×(长×高+宽×高)

=25×20+2×(25×15+20×15)

=500+2×(375+300)

=500+2×675

=500+1350

=1850(平方厘米)

答：制作这个铁盒至少需要1850平方厘米的铁皮。

练习1：一个正方体的礼品盒，棱长为15厘米。如果在它的所有棱上都缠上金色丝带，至少需要多长的金色丝带？如果要在礼品盒表面贴上彩色包装纸（重叠部分忽略不计），至少需要多少平方厘米的包装纸？

（二）体积与容积应用型

这类题目主要考察体积（容积）公式的应用，以及体积与生活中实际物体的联系。

例题2：一个长方体的玻璃鱼缸，从里面量长8分米，宽5分米，高6分米。鱼缸里原来水深4分米，放入一些鹅卵石后，水面上升了0.5分米。这些鹅卵石的体积一共是多少立方分米？

解析：鹅卵石放入鱼缸，占据了水的空间，导致水面上升。因此，上升的那部分水的体积就等于鹅卵石的总体积。上升的水形成了一个新的长方体，其长和宽与鱼缸的内部长和宽相同，高就是水面上升的高度0.5分米。

解答：

鹅卵石体积=鱼缸底面积×水面上升高度

=长×宽×水面上升高度

=8×5×0.5

=40×0.5

=20(立方分米)

答：这些鹅卵石的体积一共是20立方分米。

练习2：一个正方体的蓄水池，棱长为3米。如果每分钟向池内注水150升，多少分钟可以将空蓄水池注满？

（三）综合提高与变式型

这类题目往往需要综合运用表面积和体积的知识，或者在题目条件上有所变化，需要我们更灵活地思考。

例题3：一个长方体木块，长10厘米，宽8厘米