28 枣核 优质教案.docxVIP

28＊枣核

【核心素养目标】

文化自信：感受枣核的聪慧和英勇。

语言运用：了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。

思维力量：弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。

审美制造：合作沟通争辩关于枣核斗智斗勇的故事。

【课前解析】

关注课文插图：课文插图中，一对夫妻兴奋地站在田间，父亲自中托着小小的枣核，母亲满是宠爱地望着这个活泼可爱的孩子。生动的插图挂念同学直观感受枣核的小巧与可爱。

关注表达语言：课文语言鲜活，有很强的画面感。如枣核“一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。”小小的枣核机灵机敏的模样、县官狼狈不堪的样子跃然纸上、栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。

【教学目标】

1.生疏“枣、核”等10个生字，读准“折、涨、嚷”3个多音字。

2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪慧英勇。

【教学重点】

了解故事内容，复述故事，体会人物的贵重品质。

【教学难点】

用自己的话复述故事，体会枣核的聪慧英勇。

【课前预备】

多媒体课件。

【课时支配】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭题解题

1.老师提出问题（出示课件3）：本单元我们已经学习了三个民间故事，你还记得吗？

师生沟通：《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》和《漏》。

老师引出课题：这节课我们连续学习一则民间故事——《枣核》。

2.老师出示课题并板书（出示课件2）：枣核，同学齐读课题。

3.老师提出问题（出示课件4）：读了课题“枣核”，你能想到什么？

同学质疑课题，沟通汇报。

预设1：枣核就是枣的核，枣核很小。

预设2：这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么好玩的故事呢？

（设计意图：感知枣核的具体形象，引起小伴侣的古怪???心，激发阅读爱好。）

二、初读课文，扫清障碍

1.初读课文（出示课件5）

（1）老师提出要求：默读课文，读准字音，读通句子，了解故事的主要内容。

（2）同学自由读课文，并思考相关问题。

2.学习字词

（1）（出示课件6）出示词语：枣核夫妻爹娘扶犁聪慧困得很牲口官府

善罢甘休

老师指名读词语，同学间留意订正字音。

（2）（出示课件7）学习多音字“嚷”

预设：当它表示“翻转，倒腾”的意思时，读“zhē”，如“折腾、折箩”；当它表示“弄断”的意思时，读“zhé”，如“骨折、折断”；当它表示“亏损”的意思时，读“shé”，如“折本、腰折”。

（3）（出示课件8）学习多音字“涨”

预设：当它表示“体积增大”时，读“zhànɡ”，如“涨红、泡涨了”；当它表示“水量增加”的意思时，读“zhǎnɡ”，如“上涨、涨潮”。

（4）（出示课件9）学习多音字“嚷”

预设：当它表示“喊叫”时，读“rǎng”，如“吵嚷、叫嚷”；当它表示“叫嚷，吵闹”的意思时，读“rāng”，如“嚷嚷、闹嚷嚷”。

（5）（出示课件10）识字小玩耍：找伴侣

（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫清障碍。）

三、整体感知，概括文意

1.老师提出问题（出示课件11）：说一说课文讲了一件什么事。

2.师生沟通：枣核是一个像（枣核）一般大小的孩子。他既（勤快）又（聪慧），比正常的孩子还（能做事）。有一次，他帮乡亲们将县官（牵走的毛驴）夺了回来，可闯下（大祸）了，被官府（捉住）。最终，枣核靠着自己的（机灵）和（英勇）成功地离开官府。

（设计意图：整体感知，用填空的形式降低同学概括课文主要内容的难度，便于同学整体把握好文本。）

四、细读课文，感悟品质

（一）感受枣核的勤快。

1.老师提出问题（出示课件12）：默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。

2.同学活动：集体沟通。

3.沟通句子：（出示课件13）枣核很勤快，每天干活，学了很多的本事。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……

（1）老师提出问题：从这句话中你知道了枣核是一个怎样的孩子？

（2）同学汇报沟通。

预设：从“很勤快，每天干活，学了很多的本事”这句话的描写中，我觉得枣核勤快能干。

老师追问:枣核做了哪些事？

师生沟通：扶犁、赶驴、柴比别人打得多

（3）老师提出问题：你知道省略号省略了什么吗？

师生沟通：文中的省略号表示枣核还能做很多事。

（4）引导同学想象：枣核除了会扶犁，会赶驴，会打柴外，他还会干什么？

预设：还能做饭、洗衣服、割草喂牲......

（5）拓展：同学们，你们会帮爸爸妈妈干什么活呢？引导同学将自己跟枣核进行比较，说说自己平常是否会做力所能及的事情，又是如何对待做事情、学本事的。

4.老师引导：枣核不光勤快，他还很？

预设：聪慧

老师出示“枣核不光勤快，也很聪慧。”这句话，（出示课件14）并追问：这句话是什么句子，有什么作用？

师生沟通：这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快