《操场上》教学设计及反思.pdfVIP

《操场上》教学设计及反思

操《场上》教学设计及反思1

教学目标：

1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生

，能读准音，认清形，认识提手旁和足旁。

2、能正确、流利地朗读词语。

3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

教学重难点：认识“打，球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”

9个生，能读准音，认清形。

教学准备：课件

教学过程：

一、看图激趣导入

1、师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？操（场上）

你们都玩些什么呢？生（答）我们来看看这所学校的孩子们在干

什么？

2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……

有的……还有的”练习说话。

二、借助图片认读词语和生

1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它

们的名称。课（件出示图片配词语）抽生读。

重点指导读好足：平舌音跳：三拼音

2、出示六组词语，自己读读一一同桌合作读一一齐读

3、去掉词语的拼音，抽生读一一男女生合作读一一开火车

读

三、利用偏旁归类识

1、学习“拍、拔、打”

抽生读一一抽生做动作一一生发现规律（“拍、拔、打”

都用手来做，所以这些的左边都一样，是“才”。）

你还知道哪些提手旁的？

2、学习“跳、跑、踢”

抽生读一一全班做动作一一共同发现规律（“跳、跑、踢”

都是跟脚有关系的动作，所以都是足旁，以后再遇到足旁的

，就知道他跟脚上的动作有关系。）

3、想办法识记剩下的三个生“高、球、步”

用“高”“步”组词。

出示不同的球的图片匡助学生识记“球”。

四、师总结本课内容。

五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些

体育活动项目，认认标志，记记名称。

教学反思：

这是学生学完拼音后第一个识单元的第4课，由6个词语

和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后

同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我

们的身体更茁壮。指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！

有的……有的……还有的……玩得可开心了！”的总分句式练习

说话，孩子感觉有些艰难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育

活动名称，还不熟悉，加之不认识，所以有些吃力。

操《场上》教学设计及反思2

操《场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识

字一的第四课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。

本课一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一

首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌

1.指导读准“真、身”两个翘舌音的字。

2.认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁

的方法，利用熟字记生字。

教［学过程］

一、深刖交流

1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？

你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来

了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图

片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，

好，上课。

二、导入新课，观察图片，读词语，认生字

2、同学们，今天咱们就米学习识字一中的第4课，来，自

己借助拼音宝宝的匡助读读课题，谁来读？齐读。