23 梅兰芳蓄须 精华版教案.docVIP

23*梅兰芳蓄须

【核心素养目标】

文化自信：感受梅兰芳视民族存亡、国家利益高于一切的崇高精神品质，增加同学爱国情感。

语言运用：通过借助资料、情境体验、批注阅读、联系上下文等方法，感受梅兰芳超群的表演艺术和高尚的民族气节。

思维力量：借助表格，梳理梅兰芳拒绝演戏的方法，经受的危急和困难，把握文章的主要内容。

审美制造：运用提取关键词语的方法概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个大事，提升表达力量。

【课前解析】

关注课文：《梅兰芳蓄须》是一篇略读课文，讲了有名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占据上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后以避居香港、蓄须明志、卖房度日等方式一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示了他猛烈的爱国思想和崇高的民族气节。

关注教学：本课的内容距离同学的生活比较远，为了激发同学的求知欲，可以接受播放京剧名段视频的方式，让梅兰芳这个人物形象走入同学心中，进而引导同学理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经受了哪些危急和困难，激起同学猛烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物高尚的民族气节和猛烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发同学的爱国思想。

【教学目标】

1.认读生字，理解课文，体会文中重点词句及其含义。(重点）

2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经受的危急和困难。（重难点）

【课前预备】多媒体课件

【课时支配】1课时

【教学过程】

一、激趣导课

1.导入：同学们，京剧是我国的国粹，也是世界艺术史上最优秀的艺术形式之一。京剧里面有4种人物类型，也叫四大行当，他们分别是生、旦、净、丑，其中生和净是男性角色，丑是喜剧角色，旦是女性角色。今日我们就来生疏一位格外出名的旦角，但他是男性，他的名字叫梅兰芳。（板书：梅兰芳）

2.简介梅兰芳。（出示课件3、4）

老师过渡：今日，我们一起来了解一个关于他的故事。

二、初读课文，识记生字

1.（出示课件5）请大家打开课本,自由朗读《梅兰芳蓄须》这篇文章，把生字读精确?????，把句子读通顺。

2.学习本课字词。老师重点指导多音字：要、宁。

三、借助提示，把握文章

同学阅读导学提示，明确学习要求。

1.（出示课件6）用“”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“”画出他遇到的困难和危急。想一想：哪些困难和危急是主要的？试着填写下面表格。

（1）同学自主阅读第一个导学提示，阅读课文，画一画，并填写导学单出示的表格（出示课件7）

①（出示课件8）（板书：避港拒演）拒演方法：演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。遇到的困难和危急：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。

②（出示课件9）（板书：蓄须明志）拒演方法：拒绝的借口都用完了，梅兰芳最终只能蓄须明志。

③（出示课件10）（板书：卖房度日）遇到的困难和危急：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

④（出示课件11、12（板书：打针装病）拒演方法：请伴侣设法让他生一场“大病”……给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。遇到的困难和危急：（额头）滚烫滚烫的。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。

（出示课件13）整理语言，填写表格。

（2）同学自主阅读其次个导学提示，依据要求思考。（出示课件14）纵向观看表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难及危急，你有什么发觉？

预设：拒演过程中困难渐渐升级，危急渐渐加剧。

（3）同学自主阅读第三个导学提示，依据要求小组内说一说，并在全班呈现。（出示课件15）怎么把这几件事连起来呢？用上这些词语，尝试加上缘由，将拒演方法、困难和危急连起来说一说。

小组争辩并呈现学习成果，教室把握重点内容。（出示课件16）

老师小结：归纳有多件事文章的主要内容,我们首先要清楚每--件事的主要内容，然后抓住主要的大事,弄清大事之间的关联,再将几件事连起来。

（出示课件17）老师过渡：请同学们依据下面的导学提示，连续学习课文。

三、联系时代与生活，深化理解课文

1.同学依据导学单学习。（出示课件18）

2.全班争辩沟通，老师预设。

(1)（出示课件19、20）“蓄须明志”部分。老师在同学发言的基础上,呈现有关旦角的资料,体会梅兰芳先生作为一代有名的艺术大师,正在表演力旺盛之际，蓄须谢绝舞台演出,这样的选择是多么苦痛!

（出示课件21）老师追问：通过这些话，我们可以想象，梅兰芳先生不演出有多苦痛。既然这么苦痛，他为什么还要有意蓄须，让自己不能演出呢？

同学争辩后回答。（板书：国家利益高于一切民族气节）

（出示课件22）出示导学单，同学依据前面学习内容，争辩填写。

预设：我觉得印象最深的是（蓄须明志），我感受到（梅