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部编版六年级上册语文期末总复习资料版

同学们，时光荏苒，学期将尽。期末考试是检验我们一学期学习成果的重要契机，一份扎实有效的复习资料，能帮助我们查漏补缺，巩固所学，在考试中从容应对，取得佳绩。这份六年级上册语文期末总复习资料，力求精炼实用，希望能成为大家复习路上的得力助手。

一、基础知识积累与运用

语文学习的根基在于积累。这部分内容看似琐碎，实则至关重要，它直接影响着我们的阅读速度、理解深度和表达准确性。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：这是拼音的基石，务必准确认读、书写。特别注意平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r），前鼻音（an、en、in、un、ün）与后鼻音（ang、eng、ing、ong）的区别。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能灵活运用。轻声和儿化也是需要关注的点。

3.看拼音写词语/句子：这是拼音知识的直接应用，复习时要结合课文中的重点词语进行练习，注意同音不同字的辨析。

（二）汉字

1.笔画、笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则，这对于规范书写至关重要。遇到不确定的字词，勤查字典。

2.间架结构：了解汉字的独体、合体（左右、上下、包围、半包围等）结构，能帮助我们把字写得更匀称、美观。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。明确“音序”是音节的第一个字母的大写，“部首”是汉字表义的偏旁。

4.错别字辨析与修改：这是常考点。要特别注意形近字、同音字、多音字的误用。复习时，可以将本学期易错字整理出来，反复辨认。

（三）词语

1.理解词义：不仅要会读会写，更要理解词语的基本含义，包括它的引申义、比喻义。结合上下文理解词义是重要的方法。

2.近义词、反义词：能够准确找出词语的近义伙伴和反义对手，并能根据语境恰当运用。

3.词语搭配：掌握词语之间的搭配习惯，如“发扬精神”、“改进方法”、“提高水平”等，注意动宾搭配、偏正搭配的合理性。

4.成语积累与运用：本学期课本中出现的成语是重点。要了解成语的来源、意义，特别是其中关键字的含义，并尝试在口头和书面表达中运用。如描写人物神态、动作、自然景物的成语等。

5.关联词语：掌握常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的词语，并能正确填写和运用，使句子表达更连贯、严密。

（四）句子

1.句式变换：掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句、感叹句的互换，肯定句与否定句的互换。变换时要注意保持句子原意不变。

2.扩句与缩句：扩句要在主干的基础上添加恰当的修饰成分，使句子更生动具体；缩句则要保留句子主干（主谓宾），去掉修饰、限制成分，做到简洁明了。

3.修改病句：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等。修改时要先找准病因，再“对症下药”，注意修改符号的正确使用。

4.标点符号：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等，理解它们在句子中的作用。

（五）课文内容识记与理解

1.背诵与默写：对于课本中要求背诵的课文、古诗、名言警句，务必烂熟于心，并能准确默写，做到不添字、不漏字、不写错别字。这是基础分，一定要拿到手。

2.文学常识：了解课文的作者、朝代（国籍）、主要作品等相关文学常识。

3.理解课文主旨：把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情，理解重点句子的含义。

二、阅读理解能力提升

阅读是语文学习的核心能力之一，也是期末考试的重点。阅读理解不仅考查我们提取信息的能力，更考查我们分析、概括、感悟的能力。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：对每一篇课文的主要内容、结构层次、中心思想、重点句段都要有清晰的认识。

2.抓住关键：关注课文中的中心句、过渡句、含义深刻的句子，以及体现人物性格、品质的词句。

3.联系上下文：理解词语和句子的含义时，要紧密联系其所处的语言环境，切忌孤立理解。

（二）课外阅读

1.整体感知：快速阅读，了解文章大意，知道写了什么人、什么事、表达了什么情感或说明什么道理。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找到相关词句或段落。

3.概括要点：能概括段落大意、主要内容。概括时要简洁明了，抓住核心。

4.理解含义：能联系上下文理解重点词语、句子的深层含义，体会作者的思想感情。

5.体会写法：初步感知文章的表达方式，如记叙、描写、说明、议论、抒情，以及比喻、拟人、排比等修辞手法的作用。

6.合理推断：能根据文章内容进行简单的逻辑推理和想象。

7.阅读方法：掌握精读、略读、带着问题读等不同的阅读方法，并能根据阅读目的选择合适的方法。

阅读小贴士：

*认真审题，