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2025《观照自然》教学设计
一、课程背景与目标设定
1.1教学背景：生态危机下的教育回应
21世纪第三个十年，全球气候变化、生物多样性锐减、极端天气频发已成为人类生存不可回避的现实。联合国环境规划署发布的《全球环境展望》指出，地球生态系统正以远超自然演化的速度退化，其中人类活动是主导因素。在此背景下，教育作为社会变革的先导力量，亟需承担起唤醒生态意识、重构人与自然关系的责任。
传统教育体系长期将自然视为知识对象或资源库，忽视了其作为生命共同体的本质属性。学生对自然的认知多停留在课本图解与抽象概念层面，缺乏真实体验与情感联结。这种“去情境化”的学习模式，导致
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