2.2《化学反应速率》（同步教案）—《化学》（通用类）同步教学（高教版）.docxVIP

《化学反应速率》

电子教案

课程名称：化学

课程类型：公共基础课

时：1

教学进程：第6次课

主题二第二节

学

使用教材：《化学》（通用类）

高等教育出版社（2021年8月）

一、目标分析

（一）目标确定依据

《课程标准》要求

学业质量水平

水平一：了解化学反应速率；能根据实验现象概

括化学变化发生的特征。

了解化学反应速率的概念及表示方

法；了解温度、浓度、压强和催化剂对化

学反应速率的影响；了解催化剂在生产、

生活中的重要作用。

水平二：知道反应条件对化学反应速率的影响；

能运用化学反应速率原理分析和解决生活、生

产中的实际问题。

（二）教学目标与核心素养发展

通过了解化学反应速率，学会定量表示和比较化学反应进行的快慢；通过“探

究化学反应速率的影响因素”实验，体会并了解外界条件改变对化学反应速率的

影响，认识化学反应的规律。发展变化观念与平衡思想等化学学科核心素养。

通过观察一些现象，定性辨别化学反应的快慢；通过观察实验现象，总结并

体会温度、浓度、压强和催化剂等对对化学反应速率的影响，增强根据现象分析

问题、解决问题，归纳总结的能力。发展现象观察与规律认知等化学学科核心素

养。

通过了解反应条件的控制和选择对生活、生产中化学反应的巨大影响，体会

化学对社会发展和人类生产、生活做出的重大贡献，初步了解如何调控化学反应

的快慢。发展科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

二、重难点分析

学生通过初中的学习，结合生活经验，已经知道反应有快有慢，也可以通过

1

一些宏观现象定性判断反应的快慢，但不能定量表示化学反应的快慢并比较；知

道化学反应速率与反应条件有关，对实例具有感性体验，却无理性的梳理。没有

通过科学探究的过程得出结论，未能对化学反应速率未能形成系统的认识。

基于以上观点，结合课程标准提出的要求，确立教学重点为：化学反应速率

的概念；了解温度、浓度、压强和催化剂等条件改变对化学反应速率的影响。

化学反应速率作为化学基本原理之一，在生活生产中的应用非常广泛。使学

生系统的认识化学反应速率，了解调控反应速率对化学反应的影响，并运用原理

解决实际问题具有重要意义。

基于以上观点，确立教学难点为：了解如何调控化学反应速率的快慢，能应

用其原理解决实际问题。

三、教学内容分析

（一）教材分析

本课主要内容是化学反应速率的概念、计算以及温度、浓度、压强和催化剂

等外界条件对化学反应速率的影响，明确调控化学反应速率的意义。

化学反应快慢是认识化学反应特征和规律必不可少的视角，是化学原理的重

要组成部分。化学反应速率的应用与生产生活密切相关，研究化学反应速率对优

化化工生产条件、解释生活中的化学现象等具有重要意义。同时，本课内容是化

学平衡的研究基础，为之后学习化学反应的限度、认识化学反应和利用化学反应

打下坚实的基础。

本节课1课时达成目标。

（二）知识结构与板书设计

2

（三）基础衔接

1.本课可能涉及的物理量

物理量定义

/内含

单位

符

号

计算公式

物质的单位体积溶液中所含溶mol/L（摩尔c

量浓度质的物质的量每升）

物质的量(n)

溶液体积(V)

物质的量浓度()=

物质

的量

速度

表示含有一定数目粒子mol（摩尔）n

的集体

/

表示物体运动的快慢和m/s（米每v

位移的变化量(?x)

时间的变化量(?t)

速度()=

方向

秒）

2.本课可能涉及的化学方程式

催化剂

2H2O2

2HO+O↑

22

过氧化氢制氧气

硫代硫酸钠与硫酸

3.催化剂

（FeCl、MnO和过氧化氢酶等皆可做此反应的催化剂）

3

2

NaSO+HSO

NaSO+S↓（淡黄色）+SO↑+HO

2422

22

3

2

4

能够改变化学反应速率但不改变反应总标准吉布斯自由能的物质。在化学反

应前后催化剂的质量和化学性质都不会发生改变。

四、教法创新与学法指导

（一）教学方法

3

具体方法

方法使用

教法：情境教学法、多媒体通过创设情境、辅以演示文稿等信息化手段、结合讲授、

教学法、讲授法、提问法

引导、启发，完成教学过程。

通过动手实验，观察实验，分析现象，交流讨论等方法，

得出温度、催化剂和浓度等因素对反应速率的影响。在

情境中，像科学家一样去发现科学事实，获取知识。

学法：实验探究法，合作讨

论法

（二）教学增长点

以“化学反应速率”概念为依托：从生活中的实例出发，引导学生定性感受

化学反应有快慢之分。再类比速度的概念学习化学反应速率的概念及计算，使学

生能定量的比较化学反应的快慢。再通过探究实验，引导学生意识到化学反应的

快慢受外界因素影响，且可以被调控。最终通过了解生活及生产中的实例，解决

真实情境中与速率相关的问题，感受调控化学反应的意义，初步学会调控化学反