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幼儿园大班数学练习题

亲爱的家长朋友们，大班的孩子们即将告别幼儿园，迈向小学的门槛。这个阶段的数学启蒙，并非简单的数字背诵或计算训练，更重要的是培养他们的数学思维、逻辑推理能力以及对数学的兴趣。以下为您精心设计了一系列符合大班幼儿认知特点的数学练习题，希望能在家庭辅导中为您提供有益的参考。这些练习旨在让孩子在轻松愉快的氛围中感知数学的趣味与实用，为未来的学习打下坚实基础。

一、数与量的世界

核心要点：巩固10以内数的认知，理解数与量的对应关系，进行10以内数量的比较与排序。

（一）数字捉迷藏

1.按数取物/按物点数：

*请您说出一个数字（1-10），让孩子快速拿出相应数量的积木、纽扣或其他小物件。

*桌上放着几颗糖果（1-10颗），请孩子仔细数一数，并说出总数。

2.数字连线：

*给出一组打乱顺序的数字（1-10或1-20，视孩子掌握情况而定），让孩子按从小到大的顺序连线，看看会出现什么图案。

3.圈出正确的数字：

*图片上有3只小鸟，请在数字2、3、4中圈出正确的数字。（可替换为不同数量的常见物品图片，如苹果、小汽车等）

温馨提示：在日常生活中，可随时引导孩子点数物品数量，如“盘子里有几个苹果？”“楼梯有几级台阶？”让孩子在情境中感知数的存在。

（二）比多少，排排队

1.谁多谁少：

*左边画5个圆形，右边画7个三角形。问：圆形和三角形哪个多？哪个少？多几个或少几个？（初期可引导孩子一一对应比较）

2.按顺序排一排：

*给出数字卡片（如5、2、8、1、6），请孩子按从小到大的顺序排列。

*给出不同高度的积木块（或画出不同高度的树），请孩子按从矮到高（或从高到矮）的顺序排列。

温馨提示：比较多少时，鼓励孩子用语言表达“XX比XX多”“XX比XX少”，排序时可说“谁排在最前面，谁排在最后面”。

二、图形与空间的奥秘

核心要点：认识基本平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）及其简单特征，感知空间方位（上下、前后、左右、远近）。

（一）图形找朋友

1.认识图形：

*出示不同形状的积木或图片，请孩子说出它们的名称（圆形、正方形、长方形、三角形）。

*请孩子从周围环境中找出哪些物品是圆形的、哪些是正方形的。

2.图形分类：

*给出混合了圆形、正方形、三角形的图片，请孩子分别将它们圈出来或连线到对应的图形名称上。

3.图形拼搭：

*用七巧板或简单的图形积木，让孩子尝试拼出指定的图案（如小鱼、房子），或自由创作。

温馨提示：描述图形特征时，可用“圆圆的”“方方的，有四个角”等简单语言。鼓励孩子观察图形的不同摆放方式（如三角形的尖朝上或朝下）。

（二）方位小侦探

1.我说你做：

*“请把书放在桌子上面。”“请站到椅子前面。”“把玩具藏在盒子里面。”

2.看图说方位：

*出示一幅简单的场景图（如小动物在森林里），提问：“小兔在树的哪一边？”“小鸟在房子的上面还是下面？”

3.远近比较：

*“看看妈妈和爸爸，谁离你更近一些？”

温馨提示：左右方位对大班孩子有一定难度，可先从以自身为中心的左右开始，如“举起你的左手”“右脚跺一跺”。

三、简单运算与逻辑启蒙

核心要点：理解10以内数的分解与组成，进行10以内加减法的初步感知与运算，培养简单的逻辑推理能力。

（一）数字的分与合

1.数的分解：

*“妈妈有5颗糖，分给你1颗，妈妈还剩几颗？”（引导孩子理解5可以分成1和4）

*用实物（如积木）演示并记录：4可以分成2和几？3和几合成5？

2.10以内加法：

*图片：左边2个苹果，右边3个苹果，一共有多少个苹果？（可写算式2+3=?）

*“你有3辆玩具车，爸爸又给你买了2辆，现在你有几辆？”

3.10以内减法：

*图片：原来有5只小鸡，走掉了1只，还剩几只？（可写算式5-1=?）

*“盘子里有4块饼干，你吃掉了2块，还剩几块？”

温馨提示：运算初期务必借助实物操作，让孩子通过“合起来”理解加法，“拿走”理解减法。不要急于要求孩子口算，理解过程最重要。

（二）逻辑推理我能行

1.按规律排序：

*出示一组有规律排列的图形或实物（如红、黄、红、黄…），请孩子接着往下排。

*“小明在排队，他前面有2个人，后面有3个人，这一队一共有几个人？”（可画图帮助理解）

2.简单分类：

*给出一些物品图片（如苹果、香蕉、小狗、小猫、汽车、自行车），请孩子说说可以怎么把它们分成两类，并说明理由。

温馨提示：逻辑推理可以融入生活中的各种情境，如“今天是晴天，明天可能会是什么天气呢？”引导孩子思考可能性。

四、时间与生活的联系