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部编版小学语文三年级上册核心知识点汇总

第一单元多彩的校园生活

一、生字组词

晨（早晨）（晨光）（清晨）

绒（绒毛）（绒球）（羽绒）

球（足球）（皮球）（地球）

汉（汉字）（汉族）（汉语）

艳（艳丽）（鲜艳）（明艳）

服（衣服）（服装）（服务）

装（装扮）（包装）（装备）

扮（打扮）（扮演）（装扮）

读（读书）（阅读）（朗读）

静（安静）（平静）（静止）

停（停止）（停留）（停车）

粗（粗心）（粗壮）（粗细）

影（影子）（电影）（身影）

落（落下）（落叶）（降落）

荒（荒凉）（荒芜）（荒地）

笛（笛子）（竹笛）（笛声）

二、词语积累

描写校园的词语：书声琅琅、绿树成荫、窗明几净、欢声笑语、朝气蓬勃

描写学习的词语：勤学好问、专心致志、认真刻苦、一丝不苟、博览群书

四字词语：摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱

三、句子解析

“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”

解析：运用排比的手法，从不同地点、不同民族写出小学生上学的场景，展现了校园生活的丰富多彩和民族团结的美好，语言富有画面感。

“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”

解析：连续三个“向……”的句式，写出了同学们的礼貌与热情，体现了校园生活的温馨和谐，表达了对校园的热爱之情。

“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”

解析：运用拟人的手法，将东风比作“走过荒野、吹着口笛”的人，赋予东风灵动的生命力，展现了大自然的奇妙与可爱，充满童真童趣。

四、核心要点

认识“绒、荒”等生字，会写“晨、汉”等生字，注意“粗”（cū）、“影”（yǐng）的读音，掌握“服、装”等形近字的组词。

有感情地朗读课文，背诵《大青树下的小学》精彩段落及《所见》《山行》等古诗，感受校园生活的美好与大自然的奇妙。

学习运用排比、拟人等修辞手法，积累描写校园、学习的词语和句子，提升语言表达能力。

培养对校园生活的热爱和民族团结意识，体会学习的快乐，养成良好的学习习惯。

第二单元秋天的美好

一、生字组词

宜（适宜）（相宜）（宜人）

实（果实）（实在）（实际）

色（颜色）（色彩）（景色）

华（华丽）（中华）（精华）

谷（山谷）（谷物）（稻谷）

金（金色）（金黄）（金子）

尽（尽头）（尽力）（用尽）

层（层次）（楼层）（分层）

丰（丰收）（丰富）（丰满）

波（波纹）（波浪）（水波）

浪（浪花）（海浪）（风浪）

灯（灯光）（电灯）（灯笼）

作（作业）（工作）（作文）

字（写字）（汉字）（字体）

苹（苹果）（苹果树）

梨（梨子）（梨树）（鸭梨）

二、词语积累

描写秋天的词语：秋高气爽、天高云淡、金桂飘香、五谷丰登、硕果累累

描写景物的词语：层林尽染、叠翠流金、天高云淡、秋风习习、红叶似火

四字词语：春华秋实、一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、丹桂飘香、天高云淡

三、句子解析

“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”

解析：运用比喻的手法，将秋天的雨比作“钥匙”，生动形象地写出了秋雨开启秋天的特点，“清凉和温柔”“轻轻地”体现了秋雨的细腻，引发读者对秋天的向往。

“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

解析：连续两个比喻句，将黄叶比作“小扇子”，枫叶比作“邮票”，既写出了树叶的形态，又体现了秋天的气候变化，语言优美，充满童趣。

“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”

解析：总结全文，点明秋天的雨的意义——带来丰收与欢乐，升华了对秋天的喜爱之情，结构完整，情感饱满。

四、核心要点

掌握“宜、丰”等生字的读音、字形和组词，区分“波、浪”“苹、梨”等形近字，理解“春华秋实、五谷丰登”等词语的意思。

有感情地朗读课文，背诵《秋天的雨》精彩段落及《赠刘景文》《夜书所见》等古诗，感受秋天的美好与丰收的喜悦。

学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物，积累描写秋天的词语和句子，提升观察和描写能力。

培养对大自然的热爱，体会秋天的独特魅力，养成留心观察季节变化的习惯。

第三单元童话世界

一、生字组词

刺（刺猬）（刺痛）（刺杀）

激（激动）（激情）（激烈）

枚（一枚）（枚举）（不胜枚举）

枣（红枣）（枣子）（枣树）

颗（颗粒）（一颗）（颗星）

忽（忽然）（忽视）（忽略）

沟（水沟）（山沟）（沟渠）

抖（抖动）（发抖）（颤抖）

蟋（蟋蟀）

蟀（蟋蟀）

振（振动）（振动）（振奋）

韵（韵味）（韵律）（风韵）

掠（掠过）（掠夺）（掠取）

吟（吟诵）