《说“木叶”》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册.pdfVIP

《说〃木叶〃》同步练习（含答案）统编版高中语文必

修下册

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一、小阅读

1.阅读下面的文字，回答问题

一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”

自然是江南日暮的雪景“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬

宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了「柴门闻犬吠，风雪夜归人”，

是江南雪夜，更深入静后的景况“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了

第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童未报告村景了诗人的诗句，

也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，

但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣

的笔所写的散文更美丽得多

语段借用前人的诗句来描写江南的雪景试分析这样写的好处

二、现代文阅读

阅读下面文字，完成各题

古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？事实上他们并不是

随处都用的自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，

此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，例如吴均的

“秋月照层岭，寒风扫高木”而古诗中也有用“高树”的，如曹植

的“高树多悲风，海水扬其波二可是“高树多悲风”并没有落叶的

形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了前者正要借满树叶

子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，叶子越多，感情越饱满；

而后者却是一个叶子越来越少的局面，岂不正有“落木千山”的空阔

吗？然则“高树”见饱满，“高木”则空阔，这就是“木”与“树”相

同而又不同的地方「木”仿佛本身就含有一个落叶的因素，这是“木”

的第一个艺术特征C

要说明“木”何以会有这个特征，就不能不触及诗歌言中暗示

性的问题。敏感而窄修养的诗人们能认识言形象中一切潜在的力量,

把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、

一言难尽的言说。而“木”作为“树”的概念的同时，却正有着一般

“木头”“木料“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会

更多地想起树干，而很少会想到叶子，因为叶子原不是属于木质的，

“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为

什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它具有繁茂的枝叶，与“叶”

都带有密密层层浓荫的联想。这是“树”与“叶”的形象之间十分一

致的地方，也正因为此，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带

来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就很少见到“树

叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木

”在形象上的第二个艺术特征。

“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的

颜色性。树的颜色，与叶还是比较相近的c而“木”呢，它可能是透

着黄色，在触觉上可能是干燥的而不是湿润的。于是“木叶”就自然

而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，

而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了

游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于

“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水

分的繁密的叶子。也不同于“雨中黄叶树，灯下白头人”中的黄叶，

因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有

“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那

飘零之意。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”

这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。然则“木叶”与“落木”

又还