2.2创新永无止境 说课 课件 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册.pptxVIP

说课内容

一.教材分析

二.学情分析

三.教学目标

四.教学重难点;

一、教材分析

本课时设两目，第一目是创新强国，在对上一框创新重要性的讲解后，进一

步引导，让学生明晰目前我国科技发展的现状，增强忧患意识，明白国家创

新强国的建设任重而道远，并从战略方针，教育重要性，自主创新以及氛围

营造向提供国家建设创新型强国的具体路路径。第二目是激发创新活力。在

上一课的具体落实下，进一步引导学生感知方方面面，激发创新活力的举措

,在思想意识上自力更生，创新企业发挥主体作用，弘扬创新精正确对待知识产权等方面入手。;

二、学情分析

九年级学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养，对于科学技术，

对人们日常生活的影响有一定认识，但对于科学技术对我们的综合国力和

社会发展的影响认识不足。了解部分我国科技发展，教育发展的成就，但

对于我国在科技，教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中

面临的严峻挑战，认识不足，思维单纯，很难把学习责任和国家发展相联

系。一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。;

三、教学目标

政治认同：通过阅兵仪式的前后对比了解我国科技创新发展的现状，认识实施创新驱动发

展战略，明白建设创新型国家的必要性，激发学生的民族自豪感和对国家的认同感。

道德修养：体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新，增强尊重劳动、

尊重人才、尊重知识、尊重创造的修养。

法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，时刻遵循在法律的框架内创新。

责任意识：通过书写“助力新质生产力”倡议书环节，意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。

健全人格：通过本节课的学习，增强创新意识，提高创新能力，努力把自己培养成创新型

人才，;

四、教学重难点

教学重点：

建设创新型国家，教育的重要性。

教学难点：

大众创业、万众创新，弘扬创新精神。;

五、教学方法

学法：

合作探究学习法；情境体验法。

教法：

案例分析法；多媒体演示法；讲授法。;;;

我国科技创

新的现状;

习总书记指出：新质生产力是创新起主

导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。

发展新质生产力是提升国际竞争力的重

要支撑。哪个国家拥有先进科学技术，特别是拥有颠覆性技术，拥有世界领先的战略性新兴产业和未来产业，哪个国家的综合实力就有可能位居世界前列。;

①坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展、

科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。

②建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。

③必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。

④必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度

创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。(P18相关链接)

⑤大力发展教育，提高国民素质、培养创新型人才，促进人的全面发展。;

2.我国如何建成世界科技创新强国?

(2)企业角度

①企业要自力更生、自主创新，提升创新能力。

②企业要加强科技研发，掌握关键核心技术。

③强化企业科技创新的主体地位，加强企业主导的产学研深度融合。;

教育的重要性

①一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养，百年大计，

教育为本。

★②教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。

③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。;

青年是新质生产力发展的重要资源，是

推动高质量发展的不竭动力。作为新时代青年，我们应顾大局、识大体、担大任、树大志，为新质生产力的发展贡献自己的青春力量。

现请你代表共青团，以“助力新质生产力更好发展”为题，写一篇60字左右的演讲稿。;

2.我国如何建成世界科技创新强国?

(3)个人角度

思想上：树立创新意识，弘扬创新精神。

行动上：

①努力学习创新知识，积极参加科技创新活动。

②学会独立思考，养成批判精神，激发创造潜力。③既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的合法权益。(保护知识产权就是尊重创造、保护创新。);

易错易混

1.创新是社会进步的基石，满足人民生活需要。□教育

2.人才是社会