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小学电脑信息技术教学活动方案

一、方案背景与指导思想

在数字化浪潮席卷全球的今天，信息技术素养已成为公民不可或缺的基本能力。小学阶段作为教育的启蒙时期，开展科学、适宜的电脑信息技术教学，不仅能培养学生对信息技术的兴趣，更能为他们未来适应信息社会、提升学习能力奠定坚实基础。本方案以教育部颁布的相关教育指导纲要为依据，结合小学生的认知特点与发展需求，旨在通过生动有趣、循序渐进的教学活动，引导学生初步认识计算机世界，掌握基础操作技能，培养信息意识与创新思维，并树立正确的信息伦理观念。

二、学情分析

小学阶段的学生，特别是中低年级学生，对新鲜事物充满好奇心，动手操作欲望强烈，乐于探索和尝试。他们的形象思维占主导，注意力持续时间相对较短，但模仿能力和可塑性强。部分学生在家庭中可能已接触过平板电脑、智能手机等设备，但对计算机的基本原理和规范操作了解有限。因此，教学活动需注重直观性、趣味性和互动性，避免枯燥的理论灌输，多采用游戏化、情境化的教学方式，鼓励学生在“做中学”、“玩中学”。同时，要关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上获得发展。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识计算机的基本组成部分，了解其主要功能，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.掌握鼠标的基本操作：指向、单击、双击、拖动。

3.初步认识桌面、图标、窗口等基本概念。

4.学会启动和关闭计算机的正确方法。

5.能够使用简单的绘画软件（如“画图”程序）进行基本的图形绘制和颜色填充。

6.了解信息的基本概念，知道可以通过计算机获取信息。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、实践、探究等方式，体验计算机操作的过程。

2.在小组合作与交流中，学习与他人协作完成简单任务。

3.培养初步的自主学习能力和问题解决意识，能尝试解决操作中遇到的简单问题。

（三）情感态度与价值观

1.激发对计算机技术的好奇心和学习兴趣。

2.培养规范操作计算机的良好习惯，爱护计算机设备。

3.体验利用计算机创作的乐趣，增强自信心。

4.初步树立信息安全和网络道德意识，了解在使用计算机时应遵守的基本规则。

四、教学内容与活动设计（示例：第一课时《初识计算机——我的第一个数字朋友》）

（一）活动主题

初识计算机——我的第一个数字朋友

（二）活动目标

1.认识计算机的基本组成部分，能说出其名称和大致功能。

2.学会正确启动和关闭计算机的步骤。

3.激发对计算机的好奇心和学习兴趣。

（三）活动准备

1.硬件环境：多媒体计算机教室（确保每生一台计算机，配备投影仪、教师机），计算机各部件实物或模型。

2.软件环境：Windows操作系统，简单的欢迎界面或图片。

3.教学资源：制作包含计算机组成部分图片、名称及功能简介的PPT课件；准备一个关于“计算机能做什么”的短视频或小故事。

（四）活动时长

一课时（约40分钟）

（五）活动过程

1.创设情境，导入新课（约5分钟）

*教师活动：

*提问：“同学们，你们知道我们身边有哪些聪明的‘朋友’能帮我们做很多事情吗？（引导学生自由发言）”

*展示图片或播放短视频：“今天，老师给大家带来一位特别的新朋友，它的名字叫‘计算机’，也有人叫它‘电脑’。它可厉害了，能画画、能唱歌、能帮我们学习，还能连接到广阔的网络世界。想不想认识它？”

*学生活动：认真聆听，积极思考，对计算机产生好奇。

*设计意图：通过提问和多媒体展示，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入新课。

2.新知探究：认识计算机的“身体”（约10分钟）

*教师活动：

*出示计算机实物或模型，引导学生观察：“这就是计算机朋友的‘身体’，它由几个主要部分组成，就像我们人有头、身体、手、脚一样。”

*结合PPT课件，逐一介绍计算机的基本组成部分：主机（“计算机的大脑和心脏，负责思考和指挥”）、显示器（“计算机的脸，能显示图片和文字”）、键盘（“计算机的输入工具之一，用来告诉计算机指令”）、鼠标（“计算机的另一个重要输入工具，像我们的小手一样灵活”）。

*强调主机的重要性及正确摆放，提醒学生不要随意触碰主机背后的接口。

*学生活动：

*观察计算机实物或模型，对照PPT图片认识各部件名称。

*倾听教师讲解，了解各部件的大致功能。

*可以尝试指着自己桌上的计算机说出各部件名称。

*设计意图：通过类比和形象化的描述，帮助学生直观认识计算机的基本组成，降低理解难度。

3.动手实践：和计算机“打招呼”与“说再见”（约15分钟）

*教师活动：

*启动计算机：“我们要和计算机交朋友，首先要学会怎么叫醒它。”教师演示开机步骤：先开显示器电源