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大班数学种花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养学生的数学思维和操作能力。教学内容围绕“种花”这一主题，通过数学游戏和实际操作，让学生学习数量、顺序、比较等基本数学概念。这一课内容在单元乃至整个课程体系中，既是对先前学习内容的巩固，又是引入更高阶数学概念的桥梁。

学情分析：

大班学生已具备一定的数学认知基础和生活经验，能够理解和操作简单的数学概念。他们在生活和学习中已经接触过植物，对“种花”这一主题充满兴趣。然而，部分学生可能对数学概念的理解和运用存在困难，如难以区分大小、顺序等。教学过程中，教师需关注这些学生的个体差异，提供个性化的指导。

教学目标与策略：

教学目标包括让学生掌握数量、顺序、比较等基本数学概念，培养他们的操作能力和数学思维。教学策略将采用游戏化教学、实际操作和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标：

1.说出种植花卉的基本步骤和所需工具。

2.列举常见的几种花卉及其特点。

3.解释数量与花卉种植的关系，如种植数量与空间大小的匹配。

能力目标：

1.设计一个简单的花卉种植计划，包括花卉种类、数量和布局。

2.操作使用简单的数学工具（如计数器、量尺）进行花卉种植的测量和计数。

3.评价种植后的花卉生长情况，分析可能影响生长的因素。

情感态度与价值观目标：

1.体验参与种植活动的乐趣，培养对自然环境的关爱。

2.培养耐心和细致的观察习惯，对细节的关注。

3.树立环保意识，认识到植物对环境的重要性。

科学思维目标：

1.观察花卉生长过程中的变化，提出假设并验证。

2.分析不同花卉生长所需的条件，如光照、水分等。

3.推理种植活动中的数学问题，如面积计算、比例分配。

科学评价目标：

1.评估种植活动中的数学应用效果。

2.反思种植过程中遇到的问题及解决方法。

3.表达对花卉种植活动的感受和认识。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握花卉种植的基本步骤和所需工具，以及数量与花卉种植的关系。教学难点则在于学生如何运用数学知识设计种植计划，并分析种植后的花卉生长情况，这需要学生具备一定的抽象思维和问题解决能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、花卉种植流程图、数学计算模型、相关视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习相关内容，并收集花卉图片和种植信息。教学环境需设计为小组合作学习模式，确保每个学生都能参与讨论和实践。教具和实验器材要提前检查，保证教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：

1.展示图片：展示一组美丽的花卉图片，引导学生观察花卉的特点，如颜色、形状、大小等。

2.提问：引导学生思考花卉的生长环境和种植方法，例如：“你们知道花卉是如何生长的吗？它们需要哪些条件才能茁壮成长？”

3.情境创设：教师可以讲述一个关于种花的故事，引导学生进入情境，例如：“在一个阳光明媚的早晨，小花和小草决定种下美丽的花朵，让我们一起来看看他们是如何做的吧！”

新授

任务一：花卉的认识

1.活动方案：教师展示不同种类的花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称、颜色、形状等特点。

2.教师引导：“同学们，请看这些美丽的花卉，它们都有什么特点呢？请你们用一句话来描述一下。”

3.学生活动：学生观察图片，思考并回答问题。

任务二：花卉的种植条件

1.活动方案：教师展示花卉种植所需的条件，如土壤、水分、阳光等，并引导学生思考这些条件对花卉生长的影响。

2.教师引导：“同学们，花卉生长需要哪些条件呢？请你们列举出来。”

3.学生活动：学生思考并回答问题。

任务三：花卉的种植步骤

1.活动方案：教师展示花卉种植的步骤，如挖坑、放苗、覆土、浇水等，并引导学生按照步骤进行模拟种植。

2.教师引导：“同学们，请看这个视频，这是花卉种植的步骤，请你们跟着视频一起做。”

3.学生活动：学生观看视频，跟随步骤进行模拟种植。

任务四：花卉的计数

1.活动方案：教师展示一组花卉图片，引导学生进行计数练习，如计算一共有多少朵花、每种花有多少朵等。

2.教师引导：“同学们，请看这些花卉，请你们数一数一共有多少朵花。”

3.学生活动：学生观察图片，进行计数练习。

任务五：花卉的测量

1.活动方案：教师提供尺子等测量工具，引导学生测量花卉的高度、宽度等尺寸。

2.教师引导：“同学们，请用尺子测量一下这些花卉的高度和宽度。”

3.学生活动：学生使用测量工具，进行花卉的测量。

巩固

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分