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声乐教案

教学目的：

通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生掌握科学的发声原理

和方法，到达发声、气、共鸣的协调统一：具备一定的歌唱审美能

力和演唱能力，培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。

教学内容：声乐发声原理；发声技巧；作品分析：作品表达

教学要求：

理论要求：从理论上掌握歌唱发声的生理原理，了解歌唱器官，建设

正确的歌唱观念。

技术要求：

1.对气和声音有一定的控制能力

2.进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区基本统一。

3.要求吐字清楚、准确。

4.有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生

动。

教学重点；进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调歌唱中气、声

音、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。

教学难点：稳定歌唱状态；作品理解与作品表现。

教学方法：讲授、示范、讨论、实践；

课程安排：本学期教学分为四个阶段，每四周为一个阶段；

授课形式：小组课，每12T3学生为一小组，共4组每（生每周1节

课），教学内容应根据课堂具体教学情况调整。

授课时数：17X4

授课地点：教师琴房305。

教材选用：《高等艺术院校声乐教材》民族唱法女声卷，周琼编著；

美声唱法女声卷，陈星编著，上海音乐出版社。

第一章：歌唱的发声原理（1-4周）

一、教学目的：

使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识

二、教学要求

1、了解歌唱的发声原理，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。

2、翻开牙关，稳定喉咙的位置歌唱，解决歌唱中的根基问题，从而建设正确

的歌唱状态。

三、教学方法：讲解、示范、启发式教学。

四、教学重点：

1.指导学生体会壬确呼吸方法

2.指导学生正确的咬字状态

五、教学难点：

让学生翻开歌唱通道(翻开牙美，放下喉头)，积极的歌唱，并形成循序渐

进的良好歌唱习惯。

六、教学教具：

钢琴、多媒体设备、谱架、音响

七、教学过程：

(一)简要地介绍歌唱的发声原理(气冲百■声带产生声音，通过人体共鸣

港官翻开和运用，声音扩大和美化)

呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩力。

运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔

翻开的感觉。

(二)实际操作训练

1.歌唱发声中的发声训练；

(1)54|32|1—II

U

(2)12|32|1—II

U

(3)1234|5432|1—II

U

(4)55•133-1I1-II

uOuOu0

训练要求：

(1)练习速度：中退稍慢。

(2)同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。

(3)与翻开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。

教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的

高位置。

《大森林的早晨》

《大海呀故土》

3、学生演唱一遍，教师指出学生演唱时存在的问题，并纠正。

4、学生再次完整地演唱一遍。

三（）小结：明确声音的发声理念，并尽可能地在今后的声乐技能实训课中

循序渐进地掌握和运用科学的发声方法，以准确真挚地表达作品内涵和艺术魅

力。

（四）布置作业：

《绣荷包》

《嘎哦丽泰》

《红豆词》