《声音》中班教案及反思 声音的教案中班.pdfVIP

《声音》中班教案及反思声音的教案中班

一、教学内容

本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手》中班下第四章

《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、声

音的特性音（调、音量、音色）以及生活中常见声音的识别。

二、教学目标

1,让幼儿了解声音的产生和传播原理，知道声音是由物体的振动

产生的。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够区分不同的音调、音

量和音色。

3.培养幼儿对声音的敏感性和好奇心，激发他们探索声音世界的

兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：声音的产生和传播原理，音调、音量、音色的区分。

教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生和传播，学会

区分不同的声音特性。

四、教具与学具准备

教具：音响、鼓、铃铛、尺子、气球、绳子、小纸片等。

学具：每组一套小鼓、铃铛、气球、绳子、小纸片等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师敲鼓、摇铃铛，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什么声音。

引导幼儿注意观察，发现声音是由物体的振动产生的。

2.例题讲解（15分钟）

讲解声音的产生和传播原理，以鼓、铃铛为例，让幼儿亲手

感受振动。

讲解音调、音量、音色的概念，通过实际操作让幼儿区分不

同的声音特性。

3.随堂练习（15分钟）

分组让幼儿用小鼓、铃铛、气球等学具进行实践，观察、比

较不同的声音。

引导幼儿用语言描述自己发现的声音特性。

引导幼儿思考生活中还有哪些声音，激发他们继续探索的兴

趣。

六、板书设计

1.声音的产生：物体的振动

2.声音的传播：空气、液体、固体

3.声音的特性：音调、音量、音色

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的物品，找出三种不同的声音，记录下来

并与家长分享。

2.答案：无固定答案，要求幼儿能正确描述声音的特性。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的产生、

传播和特性，培养了他们的观察、比较、分析能力。但在引导幼儿用

语言描述声音特性方面，还需加强。

2.拓展延伸：组织幼儿去户外，寻找自然界中的声音，进一步培

养他们对声音的敏感性和好奇心。

重点和难点解析

1.实践情景引入中，如何引导幼儿通过观察和体验，理解声音是

由物体振动产生的。

2.例题讲解中，如何让幼儿更好地埋解声音的产生、传播原理以

及音调、音量、音色这三个声音特性。

3.随堂练习中，如何指导幼儿用语言描述声音特性，提高他们的

表达能力和观察能力。

4.课后反思中，如何针对幼儿在语言描述方面的不足，进行教学

策略调整。

一、实践情景引入

1.选择具有代表性的声音源，如鼓、铃铛等，使幼儿能直观地

感受到物体振动产生声音的现象。

2.通过提问方式，引导幼儿关注声音的产生原因，例如：“我们

听到了什么声音？这个声音是从哪里来的？”

3.鼓励幼儿亲手进行振动实验，如敲鼓、摇铃铛，让他们在实践

中感受声音与振动的联系。

二、例题讲解

1.用简单明了的语言解释声音的产生和传播原理，避免使用复杂

的专业术语，让幼儿易于理解。

2.运用直观的教具演示，如通过绳子、气球等展示声音在空气中

的传播，使幼儿更直观地了解声音传播的原理。

3.针对音调、音量、音色这三个声音特性，选择具有明显差异的

发声物体，让幼儿通过实际操作，感受和区分这些特性。

三、随堂练习

1.引导幼儿用语言描述观察到的声音特性，如“这个声音是高还

是低？是大还是小？是什么样子的声音？”

2.鼓励幼儿相互交流、分享自己的发现，提高他们的表达能力和

观察能力。