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人教版七年级语文《大雁归来》教案简案

《大雁归来》教案简案（1课时）

【教学目标】

理解作者对大雁的观察与描写，把握文章主要内容与情感线索。

品味文中拟人、比喻等修辞手法，感受作者对自然与生命的热爱。

【教学重难点】

重点：梳理大雁的活动特点，体会作者的爱鸟之情与环保理念。

难点：理解文中抒情语句的深刻含义，领悟人与自然和谐共处的主题。

【教学过程】

一、导入新课

提问学生对大雁的了解，引出作者利奥波德及其自然观察者的身份，激发兴趣。

二、作者与背景简介

简介利奥波德与《沙乡年鉴》的环保价值。

强调本文的写作背景与“沙乡”体验。

三、整体感知

默读课文，概括大雁的特点：春归、列队飞行、群居、鸣叫等。

梳理作者观察内容：迁徙、集会、鸣叫、联合观念等。

四、语言品读与情感体会

找出运用拟人、比喻的语句，如“向每个沙洲低语”“像凋零的枫叶”等，分析其表达效果。

对比春秋大雁行为，理解作者情感变化：喜爱、钦佩、同情、反思。

重点理解结尾句：“一首有益无损的带着野性的诗歌”的深刻含义。

五、主题探讨

讨论作者呼吁保护野生动物、尊重自然的写作意图。

引导学生联系现实，思考如何践行环保理念。

【作业布置】

搜集与大雁相关的古诗或知识，制作“大雁小档案”。

观察一种鸟类，写一段观察手记，运用拟人或比喻手法。

【板书设计】

大雁归来??

一、大雁特点：春归、列队、群居、鸣叫??

二、作者情感：喜爱、钦佩、同情、呼吁??

三、语言特色：拟人、比喻、抒情??

四、主题：保护自然，和谐共生

【教学反思】

学生能通过语言品读体会作者情感，但对“野性的诗歌”等深层意象理解不足，今后应加强哲理句的引导与生活化解读。