人教版七年级语文《我的白鸽》两课时教案简案.docVIP

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人教版七年级语文《我的白鸽》两课时教案简案

第一课时简案

【教学目标】

掌握“喙、惬意、蜕变”等生字词，了解作者与关中文化背景，理清文章结构。

通过默读与摘录，把握白鸽的来历与成长过程，体会作者对白鸽的喜爱之情。

【教学重难点】

重点：梳理白鸽喂养、产卵、育雏的过程，理解作者情感变化。

难点：通过细节描写体会作者对白鸽的珍视与情感投入。

【教学过程】

一、情境导入

展示白鸽图片，引出作者陈忠实与关中文化背景，激发阅读兴趣。

二、预习检测

学习生字词：“喙、惬意、邋遢、亭亭玉立”等。

简介陈忠实与《白鹿原》，了解关中地域文化。

三、整体感知

默读课文，提取白鸽相关信息：讨要→搭窝→喂食→产卵→育雏→飞翔。

划分段落：

第一部分（1-3）：渴望白鸽，心生温情。

第二部分（4-5）：老舅赠鸽，满怀期待。

第三部分（6-20）：喂养白鸽，陪伴写作，生命体验。

四、细节品读

找出表达作者情感的语句，如“心里便生出一缕温情”“抑制不住的关切”。

分析喂食、亲近、聆听幼鸽等场景，体会作者由期待到喜爱再到自豪的情感变化。

五、课堂小结

梳理白鸽成长过程与作者情感线索，强调细节描写的作用。

【作业布置】

朗读课文，摘录3处表达喜爱之情的句子。

【板书设计】

我的白鸽??

一、结构：渴望—获得—喂养—成长??

二、情感：期待→喜爱→自豪??

三、手法：细节描写，情感真挚

【教学反思】

学生能通过默读梳理内容，但对作者情感变化的深层原因理解较浅，需在第二课时加强文化背景的渗透。

第二课时简案

【教学目标】

分析白鸽对作者写作与生活的影响，理解其对乡土文化的热爱。

学习描写动物的方法，尝试运用比喻、动作描写等手法写小动物。

【教学重难点】

重点：理解白鸽带来的精神慰藉与创作启发。

难点：体会作者对关中乡土文化的坚守与生命本真之美的赞颂。

【教学过程】

一、复习导入

回顾上节课内容，引出白鸽与作者生活、写作的深层关系。

二、形象赏析

找出描写白鸽的精彩语句，如“探头探脑”“飞落肩头”“轮番哺育”等。

分析动词与比喻的运用，体会白鸽聪明、活泼、温馨的形象。

三、深层探究

讨论白鸽带来的变化：

写作上：扫除寂寞，带来宁静与灵感。

生活上：破败老屋焕发生机，唤起家族记忆。

理解文化内涵：白鸽象征纯洁、自由，体现作者对关中乡土的深情。

四、写法借鉴

学习通过动作、比喻写活动物的方法。

体会情景交融的写法，如白鸽翱翔与关中风光相融。

五、课堂总结

归纳白鸽的形象意义与作者的文化情感，强调生命与乡土的主题。

【作业布置】

仿写一段动物描写，注意运用细节与比喻。

【板书设计】

我的白鸽?

一、白鸽形象：聪明、活泼、温馨??

二、作者变化：写作灵感、生活生机??

三、文化情感：乡土热爱、生命赞美??

四、写作方法：细节、比喻、情景交融

【教学反思】

学生对白鸽形象理解较好，但对“乡土文化”与“生命本真”的体会不深，需结合更多文本与实例引导感悟。