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人教版七年级语文《女娲造人》两课时教案简案
第一课时?教案简案
【教学目标】
了解神话特点，把握故事情节，能复述故事内容。
分析女娲形象，体会其人性化描写。
【教学重难点】
重点：理清情节，复述故事。
难点：理解女娲形象中“神性”与“人性”的结合。
【教学过程】
一、导入新课
通过猜神话图片引入，激发兴趣，板书课题。
二、自主学习
介绍神话特点及作者袁珂。
讲解《风俗通》记载与改编背景。
检查预习，掌握生字词、多音字、形似字及重点词语。
三、整体感知
快速阅读，复述故事内容。
划分段落层次，概括大意：
第一部分（1-4）：女娲决定造人。
第二部分（5-16）：造人过程。
第三部分（17-18）：人类繁衍。
四、人物研读
分析女娲造人的原因：孤独、渴望生机。
探讨造人方式：揉泥、挥藤、男女婚配。
分析女娲形象：
具有人的情感（孤独、喜悦）
具有神的能力（创造生命）
形象贴近母亲、少女，富有人情味。
五、课堂小结
总结情节与女娲形象，强调神话的想象与人性化表达。
【作业布置】
熟读课文，复述故事。
完成课后字词练习。
【板书设计】
女娲造人??
情节：决定造人—造人过程—人类繁衍??
形象：人（情感）+神（能力）??
方法：揉泥、挥藤、婚配
【教学反思】
本课通过情节梳理与人物分析，引导学生理解神话特点，初步感受想象与人性化描写，课堂参与积极。
第二课时?教案简案
【教学目标】
理解神话中想象与现实结合的特点。
体会女娲情感变化，领悟生命创造的主题。
【教学重难点】
重点：分析想象手法与情感描写。
难点：理解神话的现实意义与创作意图。
【教学过程】
一、回顾导入
回顾上节课内容，引出本课深入探讨目标。
二、合作探究
分析女娲情感变化：
造人前：孤独
造人后：欢喜、安慰
对比《风俗通》原文，理解作者改编的意图与想象扩展。
探讨想象与现实结合的手法，分析哪些情节合理而富有感染力。
三、主题与写法
归纳主题：对人类起源的想象性解释，歌颂创造精神。
分析写作特色：
想象丰富，贴近生活
语言质朴生动
详略得当，重点突出
四、拓展延伸
阅读《精卫填海》，比较神话的想象与主题表达。
五、课堂检测
完成课堂练习，巩固所学内容。
【作业布置】
发挥想象，改编“女娲造人”片段，写出另一种造人过程。
预习《寓言四则》，疏通字词。
【板书设计】
主题：生命创造，歌颂创造精神??
写法：想象+现实，情感变化，详略得当??
比较：《风俗通》→课文改编
【教学反思】
本课通过对比阅读与情感分析，引导学生深入理解神话的创作手法与主题，激发想象力，达成教学目标。
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