2025年上半年小学语文教资面试试讲真题（附答案）.docxVIP

2025年上半年小学语文教资面试试讲练习题（附答案）

一、教学过程

（师生问候，教师板书课题《麻雀》，正楷书写，字体工整）

师：同学们，今天我们要学习一篇俄国作家屠格涅夫的作品。请大家先看大屏幕——（播放麻雀在枝头跳跃的视频）这是我们常见的小麻雀，可你们知道吗？一只弱小的麻雀曾让大作家产生了强烈的震撼。现在，请打开课本第13课，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考：课文讲了一件什么事？

（学生朗读，教师巡视，提醒坐姿，个别指导读错棱（léng）、拯（zhěng）的学生）

生1：我觉得课文讲的是我带着猎狗去打猎，看到一只从巢里掉下来的小麻雀，猎狗想吃它，老麻雀飞下来保护小麻雀，最后我唤回猎狗的故事。

师：你抓住了主要人物和事件，概括得很完整。那故事发生的环境是怎样的？谁来补充？

生2：发生在林荫路上，梧桐树的叶子落光了，小麻雀是从巢里掉下来的，应该是秋天。

师：观察得真仔细！环境描写往往能推动情节发展。现在请大家默读第3自然段，圈出描写小麻雀的关键词，说说你看到了一只怎样的小麻雀。

（学生默读圈画，教师板书小麻雀）

生3：我圈了绒毛还没长齐嫩黄的小嘴头上的毛乱蓬蓬的，这些词说明小麻雀很幼小，还不会飞。

生4：还有呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，呆呆无可奈何写出它很无助，面对猎狗一点办法都没有。

师：你们抓住了外貌和神态描写，让小麻雀的形象鲜活起来了。此时，猎狗一步步逼近，张开大嘴，露出锋利的牙齿——（教师语气渐急）就在这千钧一发之际，谁出现了？

生（齐）：老麻雀！

师：请男生齐读第4自然段，女生边听边圈出描写老麻雀动作的词，想想这些动作让你感受到了什么。

（男生朗读，女生圈画）

生5：我圈了从树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前扎煞起全身的羽毛绝望地尖叫。

师：像一块石头似的这个比喻很有意思，石头给你什么感觉？

生6：石头很重，下落很快，说明老麻雀飞得很急，想赶紧保护小麻雀。

生7：我觉得还能看出老麻雀很坚决，就像石头一样毫不犹豫。

师：你们的感受很深刻！扎煞起全身的羽毛这个动作，让老麻雀原本弱小的身躯变得怎样了？

生8：变得很庞大，和之前的小麻雀形成对比，好像在说你不许伤害我的孩子！

师：（板书庞大的怪物）是的，此时的老麻雀在猎狗眼里不再是弱小的麻雀，而是一个庞大的怪物。这种对比让我们更能体会到老麻雀的勇敢。请大家自由朗读第5自然段，思考：老麻雀为什么会有这样的勇气？

（学生朗读，小组讨论）

生9：因为它是小麻雀的妈妈，妈妈会为了孩子不顾一切。

生10：课文里说它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，说明作为母亲，它不能眼睁睁看着孩子危险，必须冲下来。

师：（板书母爱）同学们抓住了关键句！安然和没有危险与落扎煞尖叫形成鲜明对比，这就是母爱的力量。现在，我们来分角色朗读3-5自然段，男生读猎狗的部分，女生读老麻雀的部分，老师读我的观察。

（分角色朗读，教师指导语气：小麻雀的无助要读得轻柔、缓慢；老麻雀的尖叫要读出急切；猎狗的逼近嗅要读得凶狠）

师：朗读得很有感情！此时，我为什么急忙唤回猎狗？

生11：因为我被老麻雀的母爱感动了，不忍心看猎狗伤害它们。

生12：老麻雀的勇敢让我觉得猎狗也很渺小，所以赶紧阻止。

师：是的，爱的力量不仅保护了小麻雀，还震撼了我，甚至让猎狗退缩。现在请大家联系生活，想一想：你的妈妈有没有为你做过类似勇敢的事？

生13：有一次我发烧到39度，半夜妈妈冒雨背我去医院，路上她自己摔了一跤，却一直护着我。

生14：上次我在小区玩，差点被电动车撞到，妈妈冲过来一把把我拉到怀里，自己的胳膊都蹭破了。

师：同学们的分享让老师也很感动。母爱不一定惊天动地，却藏在每一个守护的瞬间。课下请大家用一段话记录妈妈为你做的勇敢小事，下节课我们开个母爱故事会。

（布置作业：1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.完成小练笔妈妈的勇敢瞬间）

二、试讲答案解析

（一）教学目标达成度

1.语言建构与运用：通过圈画关键词（呆呆无可奈何扎煞等）、分析比喻句（像一块石头似的），学生能体会动词、形容词在塑造形象中的作用，达成学习抓住动作、神态描写体会人物情感的目标。

2.思维发展与提升：通过对比老麻雀弱小与庞大的形象、探究老麻雀勇气来源等问题，学生能深入理解母爱的本质，发展逻辑思维与情感体验能力。

3.审美创造与文化传承：通过分角色朗读、联系生活分享母爱事例，学生感受文本中蕴含的亲情之美，传承中华传统家庭文化。

（二）教学重难点突破

重点体会老麻雀的勇敢和母爱的伟大通过三个层次突破：

①初读感知：梳理故事脉络，明确老麻雀护子的核心事件；

②精读品析：抓住飞落扎煞尖叫等动作词，结合像一块石头似的比喻，体会老麻雀的急切与坚决；

③情感升华：联系生活实际，将文本中的母爱与学生自身经历结合，深化理解。

难点理解老麻雀庞