2025年上半年学校普法依法治校工作总结.docxVIP

2025年上半年学校普法依法治校工作总结

2025年上半年，我校深入贯彻落实《青少年法治教育大纲》《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021-2025年）》要求，以“法治护航成长，规则引领发展”为目标，围绕“精准普法、制度强基、协同共治”三条主线，系统推进普法与依法治校工作深度融合。现将具体工作开展情况总结如下：

一、分层分类精准普法，构建全链条法治教育体系

针对学生、教师、家长三类重点群体，结合不同阶段认知特点与实际需求，创新实施“三维三阶”普法模式，实现法治教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。

（一）学生普法：以“浸润式”教育厚植法治信仰

以“扣好人生第一粒法治扣子”为核心，将法治教育融入日常教学、校园文化与实践活动。其一，优化课程供给。修订《法治与生活》校本教材，新增“未成年人网络保护”“校园欺凌的法律边界”“个人信息安全”等8个贴近学生生活的专题模块，在七至九年级开设每周1节法治必修课，小学高段（五、六年级）结合道德与法治课开展“法治微课堂”，覆盖率达100%。其二，创新实践载体。3月组织“法治宣传月”系列活动，包括“法治情景剧大赛”（全校28个班级参与，创作《小Q的隐私权》《网络暴力的代价》等15部原创剧目）、“法治知识闯关赛”（通过AR技术设置“模拟法庭”“法律迷宫”等互动环节，参与学生超1200人次）；4月联合区法院开展“少年模拟法庭”活动，选取“学生矛盾引发的人身损害赔偿案”作为模拟案例，由学生担任法官、律师、当事人等角色，区法院法官现场点评，参与师生400余人次；5月启动“法治故事我来讲”短视频创作活动，学生以“身边的法律小事”为主题拍摄作品，通过校园公众号展播，累计收到作品87件，阅读量超2万次。其三，强化特殊群体引导。针对行为偏差学生，建立“法治辅导员+班主任+心理教师”三方联动机制，上半年开展个案辅导12例，通过分析具体行为的法律后果、制定改进方案、跟踪评估成效，帮助学生树立规则意识，相关案例被区教育局收录为“法治教育典型案例”。

（二）教师普法：以“专业化”培训提升法治素养

将法治能力作为教师职业发展的核心能力之一，通过“专题研修+案例研讨+考核评价”闭环管理，推动教师从“知法”向“用法”转变。一方面，分层开展培训。3月组织全体教师参加“教育法律法规专题研修班”，邀请高校法学教授、教育行政部门法治专干授课，重点解读《教育法》《教师法》《未成年人保护法》中关于教育教学权、学生管理权、教师义务等条款；4月针对班主任、德育教师开展“校园纠纷处理法律实务”专题培训，通过“情景模拟+分组研讨”形式，围绕“学生伤害事故责任认定”“家校沟通中的法律风险”等10个典型场景进行实操演练；5月组织行政干部参加“学校重大决策合法性审查”专题讲座，系统学习《重大行政决策程序暂行条例》在学校管理中的应用。另一方面，强化实践转化。要求教师将法治思维融入教学设计，上半年共评选“法治融合优质课”18节，其中《网络生活新空间》（道德与法治课）、《数据背后的隐私》（信息技术课）等课例在区级比赛中获奖。同时，建立教师法治素养考核机制，将“依法实施教育教学”“妥善处理学生矛盾”等纳入年度考核，考核结果与评优评先挂钩，上半年因法治意识薄弱被提醒谈话教师2人，有效倒逼法治能力提升。

（三）家长普法：以“协同式”共建延伸法治半径

针对部分家长“重成绩轻规则”“以情感代法律”等认知偏差，通过“家长学校+法治课堂+案例警示”多维度引导，推动家庭法治教育从“缺位”向“补位”转变。3月召开“法治教育进家庭”专题家长会，发放《家长法治手册》（包含“未成年人监护责任”“家庭暴力的法律后果”“家校沟通的权利义务”等12项内容），覆盖家长1500余人次；4月开展“亲子共学法律”活动，组织家长与学生共同观看《未成年人保护法》解读视频，完成“家庭法治知识测试”，优秀家庭在校园文化墙展示；5月针对低年级家长开展“儿童安全法律防护”讲座，结合“孩子在小区玩耍受伤责任划分”“未成年人参与网络打赏追回”等真实案例，讲解家长在未成年人保护中的法律责任；6月建立“家校法治联络群”，由法治副校长每周推送1条“法治小贴士”，解答家长法律疑问23次，有效提升家长依法育儿意识。据问卷调查显示，家长对“未成年人权益保护”“校园安全责任”等法律知识的知晓率从年初的62%提升至89%。

二、以制度建设为核心，夯实依法治校根基

坚持“用制度管权、按制度办事、靠制度管人”，以“废改立释”为抓手，系统推进学校管理制度体系优化，确保各项工作有章可循、有据可依。

（一）完善制度体系，扎紧“制度笼子”

上半年对学校现有68项管理制度进行全面梳理，重点围绕教育教学、人事管理、财务后勤、安全保障四大领域，废止与现行法律法规冲突的制度4项（如原《