14.5 钱塘湖春行（课件）语文统编版2024八年级上册.pptxVIP

第三单元山川美景钱塘湖春行八年级语文上册·统编版2024

1学习目标2重点难点3课堂导入4探究新知6课堂练习5课堂小结7布置作业

有感情地朗读、背诵诗歌，感受诗歌的节奏韵律。感受作者对大自然的热爱之情，学会细心观察生活，欣赏生活中的美。想象诗歌描绘的形象，揣摩含蓄的语言。一二三学习目标

重点难点1.准确流畅地朗读诗歌，理解诗意。2.感受作者对大自然的热爱之情，学会观察生活，欣赏生活中的美。把握古诗的写作手法及作用，品味诗中富有表现力的语言。

课堂导入同学们，都说“上有天堂，下有苏杭”，杭州之美，美在西湖。那西湖之春又该是怎样的画卷呢？今天我们将随着白居易的脚步，走进《钱塘湖春行》。他曾在杭州为官，用诗笔绘下西湖早春的灵动：是“几处早莺争暖树”的热闹，是“乱花渐欲迷人眼”的烂漫，更是他漫步湖畔时对春色的满心欢喜。让我们轻轻展开这首诗，如同推开一扇窗，去邂逅千年前西湖的早春风光，感受诗人笔下那抹清新与热爱。

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代伟大现实主义诗人。其诗题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”之称。代表作《卖炭翁》《琵琶行》《长恨歌》等，反映社会现实。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，又与刘禹锡并称“刘白”。探究新知走近作者

探究新知了解背景白居易任杭州刺史时，见西湖景色秀丽，便悉心治理湖堤、兴修水利。此诗写于长庆三年（823年）或四年春，他在春日漫步西湖时，被莺歌燕舞、草长莺飞的生机所感染，遂以明快笔触描绘西湖早春景致。诗中既含对自然之美的热爱，也隐含他治理西湖后目睹景色焕新的欣慰，是其闲适诗与地方治理经历结合的典范。

句式固定：律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。押韵严格：要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。讲究平仄：每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。要求对仗：每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。探究新知文体知识律诗

读一读·正字音探究新知钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。啄（zhuó）没（mò）堤（dī）

读一读·明节奏探究新知节奏：七言诗句一般都是四三节奏，但也要根据诗意灵活把握。押韵：律诗押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。钱塘湖春行白居易孤山寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。

读一读·晓诗意探究新知钱塘湖：即杭州西湖。云脚：接近地面的云气，这里指低垂的云。暖树：向阳的树。啄：衔取。燕子衔泥筑巢。乱花：纷繁的花。迷人眼：使人眼花缭乱。才能：刚够上。没：遮没，盖没。行不足：百游不厌。足，满足。阴：同“荫”，指树荫。白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

读一读·晓诗意探究新知从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的水波连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

探究新知任务一·理解内容，体会情感1.题目交代了哪些信息?结合具体内容，梳理作者行踪。首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖：点明出行地点。春行：点明季节和事件。行踪：孤山寺→贾亭→湖东→白沙堤。钱塘湖春行

探究新知2.诗中描绘了哪几幅春天的画面？观察角度有何不同？任务一·理解内容，体会情感水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春水初涨，云脚低垂早莺争树新燕筑巢乱花初放浅草初生宏观勾勒动物植物动态静态仰视俯视细处描绘

探究新知3.诗中的景物描写突出了春天的什么特点？请结合具体内容分析。任务一·理解内容，体会情感突出了早春的季节特征：春水初涨，莺争暖树，燕啄春泥，乱花渐开，浅草初生。突出了早春的