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2025新部编人教版五年级语文上册形近字组词

同学们，在语文学习的旅程中，汉字的魅力无穷，但也常常因为形近字的“迷惑性”给我们带来困扰。形近字，就像一对对“双胞胎”，字形相近，读音和意义却可能大相径庭。准确辨析并掌握它们，是提升我们识字能力、阅读水平和写作质量的重要基础。本学期，我们将一同探索五年级语文上册中那些需要重点关注的形近字，通过组词练习，加深理解，巩固记忆，让我们的汉字功底更加扎实。

第一单元形近字辨析与组词

本单元课文内容丰富，语言生动，其中不乏一些字形相近、容易混淆的字。我们先来辨析几组重点：

1.汛(xùn)与讯(xùn)

*汛：汛期、防汛、汛情（与“水”相关，指江河定期的涨水）

*讯：通讯、讯息、闻讯（与“言”相关，指消息、问候或审问）

*辨析提示：“汛”左边是“氵”（三点水），与水有关；“讯”左边是“讠”（言字旁），与语言、消息有关。

2.妨(fáng)与防(fáng)

*妨：妨碍、无妨、妨害（指干扰、阻碍）

*防：防止、防备、国防（指预先做好准备以应付攻击或避免受害）

*辨析提示：“妨”右边是“方”+“女”，有“女子在旁可能造成阻碍”的联想（非严格造字法，仅为记忆方便）；“防”右边是“方”+“阝”（双耳旁，常与城邑、防卫有关），强调守卫、抵御。

3.协(xié)与胁(xié)

*协：协助、协作、协调（指共同合作，和谐一致）

*胁：威胁、胁迫、胁从（指用威力逼迫恐吓）

*辨析提示：“协”下面是“办”，有合力办事之意；“胁”右边是“力”，常含强力逼迫之意。

第二单元形近字辨析与组词

本单元的生字中，部分字形极为相似，需要我们仔细甄别，用心记忆。

1.辩(biàn)与辨(biàn)与辫(biàn)

*辩：辩论、争辩、辩解（侧重于用言语争论、说明是非）

*辨：分辨、辨别、辨认（侧重于用心、用眼加以区分、识别）

*辫：辫子、发辫（指把头发分股交叉编成的条条儿）

*辨析提示：“辩”中间是“讠”，与言语有关；“辨”中间是“丶丿”（点撇，像眼睛在看，用心分辨）；“辫”中间是“纟”（绞丝旁），与丝线、发丝有关。

2.燥(zào)与躁(zào)与噪(zào)

*燥：干燥、燥热、枯燥（指缺少水分，或比喻单调乏味）

*躁：急躁、躁动、烦躁（指性急，不冷静）

*噪：噪音、嘈杂、聒噪（指声音杂乱刺耳）

*辨析提示：“燥”左边是“火”，与干热有关；“躁”左边是“足”（或“?”），人着急时常“手足”无措，故与情绪激动有关；“噪”左边是“口”，与声音有关。

3.即(jí)与既(jì)

*即：立即、即使、即将（有“就、便、当下”之意）

*既：既然、已经、既往不咎（有“已经、既然”之意）

*辨析提示：“即”右边是单耳旁“卩”，读音“jí”；“既”右边是“旡”（jì），笔画上多了一“撇”，读音“jì”。可记：“立即”行动要快（卩），“既然”如此已成过往（旡）。

第三单元形近字辨析与组词

随着学习的深入，我们会遇到更多形神兼备却又需细加区分的汉字，理解其构字理据有助于更好地掌握。

1.幕(mù)与慕(mù)与墓(mù)与暮(mù)

*幕：银幕、幕布、夜幕（指垂挂的大块布、绸等，或象征意义的“覆盖”）

*慕：羡慕、仰慕、爱慕（指向往、敬仰、思念）

*墓：坟墓、墓碑、墓地（指埋葬死人的地方）

*暮：日暮、黄昏、暮年（指傍晚，或时间将尽）

*辨析提示：“幕”下面是“巾”，与布有关；“慕”下面是“心”，与心理活动有关；“墓”下面是“土”，与土地、埋葬有关；“暮”下面是“日”，与太阳落山、时间有关。

2.籍(jí)与藉(jiè/jí)

*籍：书籍、籍贯、学籍（多指书籍、名册、出生地等）

*藉：慰藉（jiè，安慰）、狼藉（jí，乱七八糟，也作“狼籍”）

*辨析提示：“籍”竹字头“?”，古代书籍多用竹简制成；“藉”草字头“艹”，有“垫、衬”或“杂乱”之意。注意固定搭配，如“国籍”不能写作“国藉”，“慰藉”不能写作“慰籍”。

形近字学习建议

形近字的辨析与掌握，非一日之功，需要同学们在日常学习中多留心、多比较、多积累。

1.观察字形细微差别：仔细对比偏旁部首、笔画组成的不同。

2.理解字义根源：结合汉字的造字法（象形、指事、会意、形声）来理解字义，进而区分形近字。形声字的形旁往往提示字义范畴。

3.联系语境记忆：将形近字放在词语或句子中记忆，通过具体的语言环境加深理解和印象。

4.勤查字典词典：遇到不确定的字词，及时查阅工具书，确认其音、形、义。

5.多