初三【语文(统编)】《智取生辰纲》：于“智”的角逐中观情节之妙 任务单.pdfVIP

《智取生辰纲》：于‘智’的角逐中观情节之妙学习任务单

课程基本信息

秋季

课例编号学科语文年级九年级学期

学期

课题《智取生辰纲》：于“智”的角逐中观情节之妙

教科书书名：《语文》

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.整体感知文章内容，梳理概括“智取生辰纲”的情节，体会双线结构的好处。

2.赏析杨志与晁盖等人斗智斗勇的情节之妙，体会通过错综复杂的矛盾冲突及设置伏笔悬

念推动情节发展的精妙构思，感受中国古典小说的魅力。

课前学习任务

1.完成《水浒传》整本书的阅读，说说你最喜欢的人物和故事。

2.通读课文，结合课下注释和工具书，给课后“读读写写”的词语正音，理解与现代汉语

意义和用法不同的词语。

课上学习任务

【学习任务一】

英雄那些事之“智取大事记”

默读课文，筛选重点情节，用简洁的语言，流程图的形式，概述生辰纲被智取的全

过程。

【学习任务二】

英雄那些事之“智谋大比拼”

1.默读课文，填写表格，写出双方智斗的过程。

智谋大比拼

吴用团队杨志团队

第一回合

第二回合

第三回合

第四回合

第五回合

结局

2.以双方人物作主语，结合“三十六计”中的相关内容，用章回体小说上下联的形式

为每一个回合拟一个小标题，欣赏吴用等人一步步智取生辰纲的智慧。

【学习任务三】

英雄那些事之“情节七巧板”

1.阅读1—7段，填写下表，说说杨志押送队的内部矛盾不断激化的过程以及作用。

杨志内部矛盾激化过程

矛盾厢禁军虞候老都管

结论

作用

2.小结：情节之妙的表现及梳理情节的方法。

学习资源

1．人民文学出版社《水浒传》（百回本）

2．中华书局名家点评版《水浒传》（一百二十回）