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基于自媒体的高校思政教育内涵式发展研究

如今，越来越多的高校注重内涵建设，思政教育是内涵建设的关键所在，如何对思政教育进行创新促进其内涵式发展显得非常重要。自媒体在信息技术的助力下获得快速发展，其覆盖广泛、传播效率高，有着多样化的内容传播形式。高校育人方面，思想政治工作所起的作用非常显著，自媒体发展迅速背景下，思政教育也随之需要进行调整，所以利用自媒体的优势寻找教育创新路径，促进教育内涵式发展显得尤为重要[1]。

一、自媒体对高校思政教育的影响

新时代下的高校面临的教育环境越发复杂，思政教育若要实现内涵式发展，必须注重实现对教学资源的整合及教学模式的创新。自媒体发展的过程中，信息可获得更为便捷的传送，学生有了更多知识获取渠道，对其的学习成效提升非常有利。但自媒体也会给学生带来负面影响，自媒体中也存在部分负面信息，学生若是无法正确区分低俗文化，必然会对思政教育产生影响。

（一）正向影响

首先，丰富思政教育资源。自媒体是基于信息技术之上发展的，所以内容丰富多彩，信息获取非常便捷，所以有助于丰富思政教学资源[2]。思政教育在自媒体的助力下可发挥更显著的效用，有助于知识体系的优化，对学生进行更全面的培养。自媒体具有突破时空约束的优势，通过多样化的形式拓宽教育范围，提升了教学方式的灵活性，进而为学生呈现耳目一新的学习感受。

其次，教学内容多样化。自媒体在互联网技术推动之下，受众人群不断增加，信息传播优势越发明显；尤其是智能手机广泛应用的背景下，思政教育可采用微课、微信群讨论、公众号传播知识等新的教学方式，提升对学生的吸引力，弥补传统教学的不足。同时，还可采取网络直播的形式进行教学，利用网络平台提升教育影响力，通过网络平台丰富的教学资源为学生提供学习的便利性，使其能够随时随地学习。

最后，教育方法多样化。自媒体本就具有多样化的特征，所以引入思政教育中，也可使其教育方法呈现出多样性。例如，自媒体的灵活性较强，通过运用自媒体手段开展互动教学、小组协作、情景教学法等，可实现传统教学的突破。多样化的教法可使得理论讲解更加有趣，思政教育也可获得更好的成效。

（二）负面影响

一方面，自媒体带来的干扰。自媒体有着丰富的信息种类，可更好地保障学生提升学习兴趣，但自媒体当中的信息质量参差不齐，某些内容会阻碍思政教育的开展。某些信息容易给学生产生误导，那些浮夸宣传的热点问题、低俗的文化内容，都阻碍了思政教育的开展，继而影响了学生价值取向。

另一方面，自媒体的弱化作用。信息技术发展极为迅速的如今，自媒体也获得了快速的发展，各种信息在网络中快速传播。但自媒体当中有着一些消极因素，会弱化思政教育的成效。某些自媒体为吸引更多粉丝，提升点击率，引入了一些内容低劣的信息，此类信息给思政教育形成消极影响，一些学生因不良信息影响自身的人生观与价值观，继而导致思政教育也被大大弱化。

二、自媒体在高校思政教育中的应用关键点

（一）教育方法

高校思政教育对学生来说非常重要，可促进学生形成正确的人生观，对学生综合素质的提升有着重要作用。某些高校当前的思政教育缺乏针对性，导致无法获得想要的效果，因所受的重视度不足，也不会多加探究新的教学方法，尤其是不断变更的新社会，思政教育也需要与时俱进，通过对教法的创新达到更好的教育功效[3]。自媒体手段的引入，能够为师生开展思想政治教育提供文字、图片、视频、音频等多种媒体形式，让课堂教学内容更加生动直观，同时教师还可以通过直播、问答、评论互动等形式展开教学互动，提升了学生的学习参与感。

（二）教育模式

某些高校并未对思政教育模式进行更新，因教育模式过于落后，导致无法保障教育合理性。没有根据环境变化对思政教育内容进行调整，加之师资力量不足、教学资源不够丰富，使其教育效果不尽如人意。自媒体与思想政治教育的结合，在一定程度上实现了教育模式的突破，如运用人工智能、大数据分析、直播教学等手段，优化教学互动方式和内容推送方式，为学生提供个性化定制资源，提升学生体验感。

（三）外界环境

高校的学习环境相对开放，外界环境极易对学生思想产生影响，不良风气对学生思想产生侵害，因而自媒体在思政教育中的应用，还应将外界环境影响考虑在内，根据环境的变化加强对学生的思想引导，使得思政教育能够明确今后的发展方向。

三、自媒体环境下高校思政教育内涵式发展策略

（一）强化思政教育工作者的主体责任

一方面，自媒体具有教育属性及功能。高校的思政教育工作者应坚定自身的政治素养，提升政治敏感度，及时洞察网络的错误思潮，才可对校园网络舆论进行正向引导。另一方面，线上教育阵地建设也须受到重视，通过网络舆论导向法的更新，切实做好教育引导。教育工作者应学习更多新技术，更新教学理念，将新媒体技术借助移动终端在思政教育中开展创新性的传播，使其和师生兴趣点更为相符，也可提升教育的生动性，继而达到更好的