小学六年级数学上册应用题大全.docxVIP

小学六年级数学上册应用题大全

同学们，应用题是数学知识与实际生活联系的桥梁，也是检验我们运用数学解决问题能力的重要方式。在六年级上册的数学学习中，我们接触了分数乘除法、圆、百分数、比等重要知识，这些知识在应用题中都有着广泛的应用。下面，我们就针对这些重点内容，结合具体实例，一起来梳理和掌握各类应用题的解题思路与方法。

一、分数乘法应用题

分数乘法应用题的关键在于理解“求一个数的几分之几是多少”的含义，并能准确找到题目中的单位“1”。

解题要点：

1.找准单位“1”的量。通常“是”、“占”、“比”、“相当于”后面的量，或分率前面的量就是单位“1”。

2.分析所求问题是求单位“1”的几分之几，还是已知单位“1”的几分之几求这个几分之几具体是多少。

3.基本数量关系：单位“1”的量×对应分率=分率所对应的量。

例如：

1.学校图书馆有故事书240本，科技书的本数是故事书的3/4。科技书有多少本？

*分析：这里把故事书的本数看作单位“1”，已知单位“1”（240本），求它的3/4是多少，用乘法。

*解答：240×3/4=180（本）答：科技书有180本。

2.小明家上个月用电80千瓦时，这个月比上个月节约了1/10。这个月节约用电多少千瓦时？

*分析：把上个月用电量看作单位“1”，求节约的电量，就是求80千瓦时的1/10是多少。

*解答：80×1/10=8（千瓦时）答：这个月节约用电8千瓦时。

二、分数除法应用题

分数除法应用题是分数乘法应用题的逆运算，核心是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

解题要点：

1.同样要先找准单位“1”的量。此时，单位“1”的量往往是未知的，需要我们去求。

2.根据题目中的数量关系，列出等量关系式：单位“1”的量×对应分率=已知的部分量。

3.由于单位“1”未知，所以用除法计算：已知的部分量÷对应分率=单位“1”的量。也可以设单位“1”为x，列方程解答。

例如：

1.一袋面粉，吃了3/5，正好是15千克。这袋面粉原来有多少千克？

*分析：把这袋面粉原来的重量看作单位“1”，它的3/5是15千克，求单位“1”。

*解答：15÷3/5=15×5/3=25（千克）答：这袋面粉原来有25千克。（或设原来有x千克，3/5x=15，解得x=25）

2.某工厂十月份生产零件1200个，比九月份多生产了1/5。九月份生产零件多少个？

*分析：把九月份生产的零件数看作单位“1”，十月份的产量是九月份的（1+1/5），它对应的数量是1200个。

*解答：1200÷(1+1/5)=1200÷6/5=1200×5/6=1000（个）答：九月份生产零件1000个。

三、分数乘除法混合应用题

这类题目综合性稍强，可能既包含分数乘法，又包含分数除法，需要我们仔细分析数量关系，分步求解。

解题要点：

1.通读题目，理清楚题目中涉及到的几个量，以及它们之间的关系。

2.确定哪些量是已知的，哪些是未知的，哪些步骤需要用乘法，哪些需要用除法。

3.可以分步列式，也可以列综合算式，但要注意运算顺序和括号的使用。

例如：

1.水果店运来一批苹果，第一天卖出总数的1/4，第二天卖出剩下的2/3，还剩120千克。这批苹果共有多少千克？

*分析：第一天卖出总数的1/4，剩下总数的（1-1/4）=3/4。第二天卖出剩下的2/3，即卖出总数3/4的2/3，也就是总数的3/4×2/3=1/2。所以最后剩下总数的1-1/4-1/2=1/4，对应120千克。

*解答：120÷[1-1/4-(1-1/4)×2/3]=120÷[3/4-1/2]=120÷1/4=480（千克）答：这批苹果共有480千克。（也可分步倒推：第二天卖完剩下120千克，是第一天卖后剩下的1-2/3=1/3，故第一天卖后剩下120÷1/3=360千克；360千克是总数的1-1/4=3/4，故总数为360÷3/4=480千克。）

四、比的应用

比在生活中的应用非常广泛，如按比例分配、比例尺等。

解题要点：

1.理解比的意义，掌握比的基本性质。

2.按比例分配：把一个总量按照一定的比分成若干份，关键是要先求出总份数，再求出各部分量占总量的几分之几，最后用乘法求出各部分量。

3.已知各部分量的比和其中一个部分量，求其他部分量或总量，也可以通过求出一份的量，再求其他量。

例如：

1.一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌20吨这样的混凝