22《古诗三首》精彩教学片段.docxVIP

精彩教学片段实录

22古诗三首

◆激情引读，走进作者内心(教学重点)

师：在那长亭外，瑟瑟秋风中，我们听到了——

生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

师：这里“冰心”“玉壶”都是比方。猜猜：比方什么？

(出示“冰心”“玉壶”的典故。)

师：看，有的人用“玉壶、冰心”比方清透的人品：有的人用“玉壶、冰心”比方纯洁的真情。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，表现了王昌龄怎样的精神品德和情感呢？

生1：我觉得这里的“玉壶、冰心”表现他对伴侣纯洁的真情，也表现了他冰清玉洁、清正廉明的品德。

生2：这里的“玉壶、冰心”也表现他光明磊落、坚持操守的品德。

师：说得太好了。那是他对家人如冰心玉壶般一览无余的爱啊！在那古道边，萋萋芳草地上，我们听到了同样的话——

生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

师：那是他对伴侣如冰心玉壶般纯真的情啊！在那一叶小舟上，茫茫沧海边，我们也听到了——

生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

师：那是他对朝廷如冰心玉壶般清亮见底的忠心啊！没有了对亲人的竹报平安，也没有了封封家书中字斟句酌的牵挂，千言万语化作临别时的吩咐——

生：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

师：望着伴侣远去的背影，王昌龄决绝地转身，再也没有回头，莫非他不想回家吗？

生：想。

师：可是他能回家吗？

生1：不能。由于他不能向恶势力低头。

生2：不能。由于他刚正不阿，不畏强暴。

生3：不能。由于他对朝廷的忠心无论何时何地都未曾转变。

……

师：是的，他要让那些恶势力知道，即使患病再多的坎坷与磨难，他都不会屈服，照旧冰清玉洁，坚持着自己的信念。多么正直的人，多么高洁的心啊！

师：所以当年迈的双亲问他：“你会为横遭非议而转变志向吗？”王昌龄坚决地说——

生：一片冰心在玉壶。

师：当妻子问他：“你会由于境况困难而向恶劣的环境屈服吗？”王昌龄深情地说——

生：一片冰心在玉壶。

师：当情深义重的友人问他：“你会由于遭到贬谪而转变节操吗？”王昌龄照旧豪迈地说——

生：一片冰心在玉壶。

师：王昌龄一遍又一遍地在心底里呐喊——

生：(齐读)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

赏析：此环节接受老师创设情境激情引导的方式，描绘出一幅幅生动的画面，这样可以充分调动同学想象与朗读的激情，而且这一个个脑海中不断变换的场景，和朗读后老师准时的补充，也会使同学明白，作者那种对家人、伴侣的爱和对朝廷的忠心无论何时何地都未曾转变。与此同时，“冰心”“玉壶”这两个抽象的词语也已经形象化，同学对此已经有了共性化的理解。因此，此时的朗读，已经化为了同学情到深处的一种自然、真实的流露。通过这种层层递进的方式，引导同学感受作者想要回家但又不能回去的内心，从而体会他刚正不阿，不畏强暴，不因横遭贬谪而转变志气的决心。此环节是本课的点睛之笔。