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《语文园地六》教学设计
1.认识“锋、蜜”等生字，会写“抄、炒”；能根据字形特点猜出汉字的意思。
2.发现形声字“声旁表音”的特点。
3.背诵一组与立志有关的名句，初步感受名句蕴含的道理。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
1.发现形声字“声旁表音”的特点。
2.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
3.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
多媒体课件。
2课时
第2课时
课型：新授
执行时间：月日
执教：
1.背诵一组与立志有关的名句，初步感受名句蕴含的道理。
2.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
板块一日积月累
1.（出示“日积月累”中的句子）借助拼音自读名句，读准字音，读通句子。教师指名读、范读，提醒学生注意停顿。
2.理解句意：第1句话告诉我们，有志气的人只要坚持，就一定能取得成功。第2句话告诉我们，人应当怀抱高远的志向。（教师引导学生抓住关键词“高远”理解句义）第3句话告诉我们，遭遇困难时，意志要更加坚定，不放弃自己的凌云之志。
3.读熟、背诵这几句名句。
板块二我爱阅读
1.教师范读《王二小》这个故事，学生思考：王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢）
2.学生自由朗读故事，借助拼音读准字音，读通句子。
3.交流语句，体会王二小的机智、勇敢，读出对杀害王二小的敌人的痛恨。
4.拓展阅读：课外阅读抗日小英雄的故事或观看相关影片。
学习形声字“声旁表音”的特点时，我采用读的形式，让学生通过认读、观察、组词来发现、领悟形声字的这个特点。“学写留言条”环节，我将课本中的留言条范文置于生活情境中，让学生感受到写留言条是来自日常生活的需要，学生对于写话就不抗拒了；同时也与课本的范文建立了联系，让学生明白如何将要说的话变为留言条。
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