五上22 四季之美 教案.docVIP

课题

22四季之美

课时

1

文本分析

本文是一篇散文诗。日本女作家清少纳言选择了与春夏秋冬四季相对应的、她认为最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱。四季之美，作者信笔写来，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的温暖、冬天的和谐都细腻真挚，溢于言表。这首散文诗结构简单，语言简洁，诗意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，值得品味。教师在教学的过程中，应该以朗读感悟为主，引导学生边读边想象画面，在朗读中体会四季之美的独特韵味，培养欣赏美的情趣。

教学目标

认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。

有感情地朗读课文。背诵课文。

借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

教学重难点

有感情地朗读课文。背诵课文。

借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.课件展示四季的风景图，并配以和缓的音乐，引导学生设想自己处于那样的意境中。

导语：大自然中四时的风景各异。我们感受过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的喜悦，欣赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明丽，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，更体验过“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的情趣。季节的交替，带给我们不同的感受。同学们，你们最喜欢哪个季节呢？和大家分享你眼中的四季之美吧！

2.学生自由发言，说说自己眼中的四季之美。

3.教师简单总结学生的发言，引出新课。

小结：春天给人以生机，夏天给人以热情，秋天给人以丰盈，冬天给人以沉静。是啊，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，四季轮换，为我们呈现出不一样的风景。接下来，让我们跟随日本女作家清少纳言，一起去感受她笔下的四季之美吧！

4.教师板书课题，理解课题。（板书：四季之美。）

明确：课题的意思是“四季的美”，点明了本文的写作对象。

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者的相关知识。

◆了解作者：

清少纳言（约966—约1025）真实姓名不详。日本平安时期著名女作家。“清”取自她的家族姓氏“清原”，“少纳言”为她在宫中的官职。清少纳言因家学渊源，自幼熟读《汉书》《蒙求》《白氏文集》等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品《枕草子》被后世誉为“日本散文鼻祖”，与《源氏物语》合称“平安文学双璧”。

◆相关背景：

课文选自《枕草子》。这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了她在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。

2.学生听音频朗读，学习朗读的技巧，注意朗读中语气、节奏的变化。

3.学生自读课文，注意自己读不通顺的地方。

（1）给每一个自然段标上序号，碰到不会读的字、不理解的词语可以采用自己喜欢的方法解决。

①同桌交流读不准的字音，查字典明确读音。

◆易读错的音：“黎、凛、冽”都是边音，“凛”是前鼻音。“晕”是个多音字，有“yūn”“yùn”两个读音，在本文中读作“yùn”。

②同桌交流不理解的词语，借助词典或联系上下文理解词语的意思。

（2）同桌合作读课文，交叉朗读，把课文读通顺。

4.教师检测学生字词掌握情况。

（1）教师相机指导学生掌握难写、易写错的字。

◆难写的字：

［黎］上下结构，“人”的撇、捺伸展，托上盖下。

［幕］“艹”横略长，向右上倾斜；“巾”末笔竖在竖中线上。

［逸］“辶”平捺伸长，托住“兔”；“兔”的竖弯钩要圆润有力。

◆易写错的字：

［黎］下部是“氺”，不要写成“水”。

［漆］右下部是“氺”，不要写成“水”。

［逸］被包围部分是“兔”，不要写成“免”。

（2）检测学生对词语的掌握情况。

◆难词预设：

［朦胧］月光不明；看不清。

［成群结队］众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。

［心旷神怡］心境开阔，精神愉快。

［凛冽］极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。

［闲逸］恬静安逸；安闲舒适。

［和谐］配合得适当。

5.提出问题，学生带着问题朗读课文。

思考：本文的题目是“四季之美”，作者笔下的四季各有什么特点？

预设：本文写四季之美，结构简单，全文共四个自然段，每个自然段描绘一个季节的景物特点。对于学生来说理清文章的层次不难，难点在于了解每个季节景物的特点。让学生边读边思考这个问题，为下面的教学打下了基础。

三、研读课文，重点探究

1.组织学生朗读课文，感知课文内容。

（1）作者是按什么顺序写这篇文章的？

预设：引导学生找出显示文章脉络的词句，找出时间节点，如“春天最美是黎明”“夏天最美是夜晚”“秋天最美是黄昏”“冬天最美是早晨”，其中的“春、夏、秋、冬”即为时间节点，这样就能清楚地把握文章的写作顺序。

明确：时间顺序