初三【语文(统编)】学习改写——改变叙述角度(第二课时) 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科语文年级九年级学期秋季学期

课题学习改写——改变叙述角度(第二课时)

书名：《语文》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.了解叙述角度的知识，学习通过改变叙述角度改写文章的方法。

2.加深对原作的理解，体会不同人称叙述的不同效果，提升写作水平。

教学重点：学习改变叙述视角的步骤和方法。

教学难点：改变叙述视角时如何进行再创造。

教学过程

教

时学

主要师生活动

间环

节

1

一

分

钟以“深山藏古寺”的故事导入

导

入

2分

钟二

思考：什么是叙述视角呢？

明明确：小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，主要表现为人

确称的变化，重点是第一人称、第三人称的叙述视角；二是观察者的叙述视角，

含就是小说中从某一人或物的角度看人看事。

义

三

改

思考：改变叙述者的叙述视角要注意些什么问题呢？

变

1.改成第一人称叙述视角，要求仔细研读原著，把握住人物的性格，着

叙

3力进行符合人物特点又细腻的心理描写。避免主观宣泄过分，避免过多抒情

述

分议论。

者

钟2.改成第三人称叙述视角，原主人公的心理活动都变成第三人称转述，

的

原主人公所见所听都变成第三人称转述。

叙

述

视

角

1.请同学们按下暂停键，比较两个文题的不同之处。

文题：请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称

1

改写《范进中举》。

要求：可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。

1.

2.表现范进。

文题：请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称

2

改写《范进中举》。

要求：可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。

1.

2.表现众生相。

明确策略一：审清改写要求，明确改写意图。

四

2.请同学们按下暂停键，阅读学习任务单片段一、二、三，完成下列表格。

改思考哪个片段在表现人物特点上改得好。

变片段一片段二片段三

17观改写情节

察叙述角度

分

者范进特点

钟的明确策略二：揣摩人物言行，全面掌握特点。

叙

述3.明确策略三：发挥丰富想象，精心构思创造。

视（1）描写丰富

角请同学们阅读下面例文，总结再创造的方法。