第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）（教学设计）-（统编版）.docxVIP

课题

19《小英雄雨来（节选）》

统编版

四班级下册

第六单元

第2课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.用较快的速度默读课文，在探究雨来被称为“小英雄”的缘由的同时，进一步丰富雨来的小英雄形象。

2.品读并摘抄描写还乡河的语句，体会景色描写在表情达意方面的作用。

3.产生阅读《小英雄雨来》整本书的爱好。

学习

重难点

1.用较快的速度默读课文，在探究雨来被称为“小英雄”的缘由的同时，进一步丰富雨来的小英雄形象。

2.品读并摘抄描写还乡河的语句，体会景色描写在表情达意方面的作用。

学情分析

四班级的同学已经具备肯定的阅读速度，把握了快速扫瞄与精读相结合的阅读方法。同时自主学习力量较强特殊是课文内容浅显，为同学供应一个进行自主阅读实践的历练机会。《小英雄雨来》一文所叙述的内容和时代背景与同学现在的生活有肯定的距离，所以课前要引导同学查阅抗日战斗的相关资料，为课堂做好情感和积淀。

教学帮助

1.多媒体课件。

2.同学完成自主学习任务单。

教学过程

学习任务一：回顾复习，导入新课

（课件出示课文六个部分的插图）

观看这几幅图，你能给每幅插图对应一个小标题吗？

同学沟通。

游泳本事高——夜校读书——掩护李大叔——智勇斗鬼子——怀念雨来——机灵脱险

2.你能试着概括一下这篇长文章的主要内容吗？

指名沟通。

【预设】本文记叙了抗日战斗时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势特别紧急的关头镇静英勇地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最终凭借自己超群的游泳本事在敌人的枪口下奇妙逃命的故事。

回顾学法：上节课，我们用列小标题的方法概括了每一部分的内容，并且依据小标题把每个部分的主要意思连起来弄清了课文的主要内容。

“默读概括”是我们把握长课文内容的一大方法。默读概括、整体把握能让我们把长文“读短”（板书）

3.导入新课：雨来，一个年仅12岁的孩子，为什么说雨来是小英雄？这节课我们连续学习课文。

学习任务二：沟通共享，感悟小英雄形象

自主学习：

（1）快速扫瞄课文的六个部分，想想哪个部分的内容最能直接表现出雨来是个小英雄？（第四部分）

小组合作探究：（课件出示学习要求）

试着用较快的速度默读课文第四部分内容，勾画出能够表现雨来是“小英雄”的语句，想一想作者是怎么写出雨来的英雄形象的？可以在旁边简洁写写自己的想法。

呈现沟通：

（1）感悟雨来的“英雄品质”。（课件出示）

雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没观察。”

雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没观察。”

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没观察！”

①沟通：雨来三次说“没观察”，是在什么样的状况下说的？从中你体会到什么？

第一次：面对鬼子的训斥、盘问，以及装出来的“温存”，雨来也说得含混小声，麻痹鬼子。（理解“嘟嘟囔囔”，加深体会）

其次次：鬼子用糖块、金戒指来诱惑雨来，用刀威逼雨来，还哄骗雨来，而雨来始终一口咬定“没观察”，镇静冷静。

第三次：鬼子撕破伪装，毒打、威逼雨来，而雨来毫不畏惧，坚强不屈。

②发觉“没观察”的不同点：“嘟嘟囔囔地”；“摇摇头”；“咬着牙”并用上感叹号。

③联系上下文，说说雨来的回答为什么不同。这样，让同学知道不管是威逼还是利诱，雨来都不会说出交通员的下落，而且越来越英勇。

（2）关注雨来的言行，体会英雄形象

雨来疼得直咧嘴。

雨来的脸马上变成白一块，青一块，紫一块。

雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但马上又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

①发觉表达特点：通过雨来的动作、神情表现雨来的英勇，分别通过嘴、脸、后脑勺和肚子等身体部位来写出雨来被打得越来越重。

②把这三句话带入语段，结合描写日本扁鼻子军官的语句，进一步感受雨来的坚强不屈。

雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”

①争辩雨来能够在敌人的枪口下死里逃命的缘由。

②品读第一句，说说课文为什么要把雨来比作小鸭子，感受雨来机灵机敏、顽皮可爱的形象。

（3）聚焦鬼子的行为，感受雨来的坚强。

师引导：鬼子是如何毒打雨来的？为什么作者把敌人描写得如此凶残，把这个场景写得这样血腥？

“啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”表现了敌人的心狠手辣；

衬托出雨来的机灵、英勇、坚强……

小结：细读关键部分，让我们更好地体会到了雨来英雄的形象。因此，我们在读长课文时要聚焦描写仆人公重要情节中的表现来感知品尝。把长文“读精”（板书）。

雨来的“英雄之举”。危急时刻英勇地掩护交通员李大叔；面对日本鬼子的威逼利诱不说出半点隐秘；趁鬼子不防备机灵脱险。不愧为名副其实、不折不扣的小英雄！

（4）环境描写

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十